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| Conozca la situación de los Derechos Humanos y Sindicales en la Educación en todo el mundo. Elija un país para investigar: | ||
Derechos de educación
El derecho a la educación de todas las niñas, niños, mujeres y hombres. Educación para Todos (EPT) es una campaña mundial puesta en marcha en 2000 dentro del Marco de Acción de Dakar para proporcionar educación a todos los niños antes de 2015. La Internacional de la Educación considera que deben incluirse todos los niños, no sólo los que normalmente se cuentan en las estadísticas y para los que se desarrolla la política. La Educación para Todos no se debería lograr sin respetar el derecho de todos los niños a la educación. Todos los niños merecen un maestro cualificado, un entorno de aprendizaje adecuado y material de estudio suficiente. Colocar físicamente a todos los niños en escuelas no significa conseguir la Educación para Todos.
Derechos sindicales
La Declaración de la Organización Internacional de Trabajo (OIT) relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo consagra los derechos de los trabajadores. La Declaración está formada por los Convenios 29, 87, 98, 100, 105, 111, 138 y 182 de la OIT. Estos convenios protegen los derechos de los trabajadores relativos al trabajo forzoso, la libertad sindical, el derecho de sindicación y de negociación colectiva, el derecho a percibir la misma remuneración por un trabajo de igual valor y la protección frente a la discriminación. En el sector de la educación, los gobiernos muchas veces violan los derechos de los trabajadores de la enseñanza porque consideran la educación un servicio básico y, por tanto, les deniegan sus derechos laborales fundamentales.
Educación de la primera infancia
Se ha demostrado que los niños que reciben educación preescolar normalmente obtienen mejores resultados en primaria, y que eso contribuye en gran medida al índice de terminación de los estudios primarios. La Internacional de la Educación considera que la Educación de la Primera Infancia (EPI) forma parte de la educación básica y, por tanto, una parte muy importante de la Educación para Todos (EPT).
Educación primaria
La educación primaria es el principal componente de una educación básica. El reto mundial de la Educación para Todos (EPT) es respetar el derecho a la educación de todos los niños en el mundo proporcionándoles una educación pública gratuita y de calidad. La Internacional de la Educación considera que tanto la Educación de la Primera Infancia (EPI) como la Educación Primaria constituyen una educación básica.
Educación secundaria y educación/formación profesional
La educación secundaria sigue a la primaria y normalmente comienza a la edad de 13 años. El contenido de la educación secundaria varía considerablemente de un país a otro, y en algunos países se ofrece educación/formación profesional y técnica para permitir que algunos alumnos cursen estudios profesionales. En otros casos, la educación secundaria también tiene como objetivo preparar a los alumnos para la educación terciaria, si optan por cursar estudios de enseñanza superior. En los últimos años, se ha apreciado que la educación y formación profesional está expuesta al riesgo de comercialización bajo el pretexto de “profesionalizar” su contenido. La Internacional de la Educación cree firmemente que la educación, como derecho humano fundamental, debería ser gratuita, pública y de gran calidad.
Educación terciaria/superior
A la educación postsecundaria se suele hacer referencia como educación terciaria o superior. La educación superior tiene una definición más concreta, ya que se refiere solamente a los estudios universitarios de todos los niveles (licenciatura, maestría y doctorado) y abarca también el componente de la investigación. La educación terciaria tiene un significado más amplio, ya que hace referencia a toda la educación postsecundaria. La educación terciaria está en peligro en muchas partes del mundo por la comercialización, sobre todo en el marco del Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios (AGCS), debatido por miembros de la Organización Mundial de Comercio (OMC).
Igualdad de género
En torno a 14 millones de niñas que deberían estar estudiando siguen sin acudir a la escuela. La fecha límite para cumplir el objetivo de la Igualdad de Género establecido en el Marco de Acción de Dakar para lograr una Educación para Todos (EPT) era 2005, sin que se hayan producido verdaderas mejoras en el derecho a la educación de las niñas en todo el mundo. El PNUD calcula que, al ritmo actual, en 2015 todavía habrá 6 millones de niñas sin escolarizar. En 41 países la desigualdad se reduce tan lentamente que no se logrará la paridad hasta 2040.
Libertad académica
La libertad académica es un derecho de educación que constituye uno de los pilares de la educación superior y la investigación. El derecho a enseñar, aprender, estudiar, investigar y publicar sin represalias ni discriminación hace posible la verdadera educación. La violencia del estado y la represión de los gobiernos a veces se ceban con los docentes, investigadores y estudiantes por diversas razones. Se recurre a la intimidación para silenciar las voces críticas y disidentes, y muchas veces también a la censura de la enseñanza, la investigación y la publicación.
Minorías y poblaciones indígenas
Las minorías étnicas suelen sufrir flagrantes violaciones de su derecho a la educación. Todos los niños tienen derecho a estudiar en su lengua materna, lo cual debe compensarse con el derecho a aprender la lengua oficial del país. Sin embargo, las autoridades deniegan este derecho por temor a que aumente el nacionalismo entre estos grupos. Por esta razón, muchas veces son obligados a estudiar en otra lengua. Es un factor que contribuye al bajo índice de terminación de los estudios de primaria entre las minorías étnicas de estos países. En otros casos, los grupos minoritarios quedan fuera del sistema educativo por completo. En algunos países la población indígena no forma una minoría y sin embargo se le sigue negando el derecho a la educación en su lengua materna.
Niños con necesidades especiales
A los niños con necesidades especiales no se les debe negar el derecho a la educación. Todos los niños con necesidades especiales deben recibir educación, independientemente del tipo de discapacidad que puedan tener.
Niños refugiados
A los niños refugiados se les niega muchas veces el derecho a la educación. Muchos de ellos pasan su infancia en campos de refugiados, sin acceso a la escuela. Es evidente que se viola su derecho a la educación, incluso en los campos de refugiados de los países industrializados. A menudo, cuando regresan a sus países de origen, estos niños se quedan completamente fuera del sistema educativo.
Trabajo infantil
La escuela es el único lugar donde deben estar los niños y no fuera de ella, trabajando. Desafortunadamente, muchos niños en todo el mundo no tienen la oportunidad de ir a la escuela y están obligados a trabajar para sobrevivir y mantener a su familia. El trabajo infantil es un obstáculo para lograr la Educación para Todos (EPT) y constituye una violación del derecho del niño a la educación.
Matriculación en preescolar
La matriculación en preescolar se refiere al número (total) de estudiantes matriculados en preescolar.
Matriculación en preescolar (% niñas)
La cuota femenina de matriculación en preescolar se refiere al número de niñas matriculadas en preescolar, expresado como porcentaje del número total de alumnos de preescolar.
Matriculación en preescolar (% privada)
La tasa de matriculación privada (%) en preescolar se refiere al número de alumnos de preescolar matriculados en centros que no están gestionados por las autoridades públicas sin que son controlados y gestionados, ya sea con o sin ánimo de lucro, por entidades privadas tales como organizaciones no gubernamentales, organismos religiosos, grupos de interés especial, fundaciones o empresas, y expresado como porcentaje del número total de alumnos matriculados en preescolar.
Matriculación en preescolar: Tasa bruta de matrícula (TBM)
La tasa bruta de matriculación en preescolar hace referencia al número (total) de alumnos matriculados en preescolar, independientemente de la edad, expresado como porcentaje de la población en edad teóricamente de preescolar.
Matriculación en preescolar: Tasa neta de matrícula (TNM)
La tasa neta de matriculación en preescolar hace referencia al número (total) de alumnos en edad teóricamente de preescolar matriculados en preescolar, expresado como porcentaje de la población total en ese grupo de edad.
Matriculación en primaria
La matriculación en primaria se refiere al número (total) de estudiantes matriculados en educación primaria.
Matriculación en primaria (% niñas)
La cuota femenina de matriculación en primaria se refiere al número de niñas matriculadas en primaria, expresado como porcentaje del número total de alumnos de primaria.
Matriculación en primaria (% privada)
La tasa de matriculación privada (%) en primaria se refiere al número de alumnos de primaria matriculados en centros que no están gestionados por las autoridades públicas sin que son controlados y gestionados, ya sea con o sin ánimo de lucro, por entidades privadas tales como organizaciones no gubernamentales, organismos religiosos, grupos de interés especial, fundaciones o empresas, y expresado como porcentaje del número total de alumnos matriculados en primaria.
Matriculación en primaria: Tasa bruta de matrícula (TBM)
La tasa bruta de matriculación en primaria hace referencia al número (total) de alumnos matriculados en primaria, independientemente de la edad, expresado como porcentaje de la población en edad teóricamente de primaria.
Matriculación en primaria: Tasa neta de matricula (TNM)
La tasa neta de matriculación en primaria hace referencia al número (total) de alumnos en edad teóricamente de primaria matriculados en cursos de primaria, expresado como porcentaje de la población total en ese grupo de edad.
Índice de terminación de primaria
El índice de terminación de primaria hace referencia al número (total) de alumnos, independientemente de su edad, matriculados en último curso de primaria menos el número (total) de repetidores es ese curso, dividido entre el número (total) de niños en edad de concluir oficialmente los estudios de primaria.
Índice de terminación de primaria (% niñas)
El índice de terminación de primaria (% niñas) hace referencia al porcentaje de alumnas, de entre el total de estudiantes, independientemente de su edad, matriculadas en último curso de primaria menos el número (total) de repetidores es ese curso, dividido entre el número (total) de niños en edad de concluir oficialmente los estudios de primaria.
Matriculación en secundaria
La matriculación en secundaria se refiere al número (total) de estudiantes matriculados en educación secundaria.
Matriculación en secundaria (% niñas)
La cuota femenina de matriculación en secundaria se refiere al número de niñas matriculadas en escuelas de secundaria, expresado como porcentaje del número total de alumnos de secundaria.
Matriculación en secundaria (% privada)
La tasa de matriculación privada (%) en secundaria se refiere al número de alumnos de secundaria matriculados en centros que no están gestionados por las autoridades públicas sin que son controlados y gestionados, ya sea con o sin ánimo de lucro, por entidades privadas tales como organizaciones no gubernamentales, organismos religiosos, grupos de interés especial, fundaciones o empresas, y expresado como porcentaje del número total de alumnos matriculados en secundaria.
Matriculación en secundaria: Tasa bruta de matrícula (TBM)
La tasa bruta de matricula en secundaria hace referencia al número (total) de alumnos matriculados en secundaria, independientemente de la edad, expresado como porcentaje de la población en edad teóricamente de secundaria.
Matriculación en secundaria: Tasa neta de matrícula (TNM)
La tasa neta de matricula en secundaria hace referencia al número (total) de alumnos en edad teóricamente de secundaria matriculados en cursos de secundaria, expresado como porcentaje de la población total en ese grupo de edad.
Matriculación en educación terciaria
La matriculación en terciaria se refiere al número (total) de estudiantes matriculados en educación terciaria.
Matriculación en terciaria (% niñas)
La cuota femenina de matriculación en educación terciaria se refiere al número de mujeres matriculadas en centros de estudios superiores, expresado como porcentaje del número total de alumnos de terciaria.
Matriculación en terciaria (% privada)
La tasa de matriculación privada (%) en la educación terciaria se refiere al número de alumnos de terciaria matriculados en centros que no están gestionados por las autoridades públicas sin que son controlados y gestionados, ya sea con o sin ánimo de lucro, por entidades privadas tales como organizaciones no gubernamentales, organismos religiosos, grupos de interés especial, fundaciones o empresas, y expresado como porcentaje del número total de alumnos matriculados en terciaria.
Matriculación en educación terciaria: Tasa bruta de matrícula (TBM)
La tasa bruta de matriculación en educación terciaria hace referencia al número (total) de alumnos matriculados en centros de estudios superiores, independientemente de la edad, expresado como porcentaje de la población en la edad correspondiente a los 5 años siguientes a la edad de conclusión de los estudios de secundara.
Número de alumnos por docente en primaria (NAD)
El número de alumnos por docente en primaria hace referencia al número promedio de alumnos por profesor en la educación primaria en un determinado curso escolar, a partir del recuento de alumnos y profesores.
Número de alumnos por docente en secundaria (NAD)
El número de alumnos por docente en secundaria hace referencia al número promedio de alumnos por profesor en la educación secundaria en un determinado curso escolar, a partir del recuento de alumnos y profesores.
El gasto público en educación como porcentaje del PIB
El gasto público total en la educación, en forma de porcentaje del Producto Interno Bruto (PIB), hace referencia al gasto corriente y de capital en educación por parte de las autoridades locales, regionales y nacionales, incluidos los Ayuntamientos (se excluyen las contribuciones de las familias), expresado como porcentaje del Producto Interior Bruto.
El gasto público total en educación como porcentaje del gasto del gobierno
El gasto público en la educación, en forma de porcentaje del gasto total del gobierno, hace referencia al gasto corriente y de capital en educación por parte de las autoridades locales, regionales y nacionales, incluidos los Ayuntamientos (se excluyen las contribuciones de las familias), expresado como porcentaje del gasto total del gobierno en todos los sectores (incluida la sanidad, la educación, los servicios sociales, etc.).
ACNUR
Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados
AGCS
Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios
AI
Amnistía Internacional
CE
Consejo de Europa
CEDAW
Comisión para la Erradicación de Toda Forma de Discriminación contra la Mujer
CEDH
Convenio Europeo de Derechos Humanos
CES
Confederación Europea de Sindicatos
CSC
Comisión Sindical Consultiva ante la OCDE
CSI
Confederación Sindical Internacional (hasta el Noviembre de 2006 conocida como CIOSL, Confederación Internacional de Organizaciones Sindicales Libres)
Declaración de la OIT relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo
La Declaración abarca los Convenios 29, 87, 98, 100, 105, 111, 138 y 182
EPT
Educación para Todos, campaña mundial puesta en marcha en 2000 dentro del Marco de Acción de Dakar para proporcionar educación a todos los niños antes de 2015
Eurydice
Red europea de información sobre la educación en Europa
HRW
Human Rights Watch
IEU
Instituto de Estadística de la UNESCO
IDM
Informe sobre el Desarrollo Mundial
IPEC
Programa Internacional de la OIT para la Erradicación del Trabajo Infantil
ISP
Internacional de Servicios Públicos
Médicos sin Fronteras
Organización internacional de ayuda humanitaria
OACDH
Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos
OCDE
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
OEA
Organización de los Estados Americanos
OIM
Organización Internacional para las Migraciones
OIT
Organización Internacional del Trabajo
OMC
Organización Mundial del Comercio
OMS
Organización Mundial de la Salud
ONG
Organización no gubernamental PNUD - Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Save the Children – Organización internacional humanitaria que defiende los derechos de los niños
Tripartito
Hace referencia a “tres partes” – en este caso a “gobierno, empleadores y trabajadores”
UNESCO
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
UNICEF
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
VIH/SIDA
Virus de Inmunodeficiencia Humana/ Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida
Convenios y Recomendaciones internacionales
- Convención de la ONU sobre los derechos de los niños
- Convenio 29 de la OIT sobre el trabajo forzoso
- Convenio 87 de la OIT sobre la libertad sindical y la protección del derecho de sindicación
- Convenio 98 de la OIT sobre el derecho de sindicación y de negociación colectiva
- Convenio 100 de la OIT sobre igualdad de remuneración
- Convenio 105 de la OIT sobre abolición del trabajo forzoso
- Convenio 111 de la OIT sobre la discriminación (empleo y ocupación)
- Convenio 138 de la OIT sobre la edad mínima
- Convenio 169 de la OIT sobre pueblos indígenas y tribales
- Convenio 182 de la OIT sobre la prohibición de las peores formas de trabajo infantil y la acción inmediata para su eliminación