Base de datos del proyecto

A pie firme, opciones de desarrollo del profesorado

País:	Súdafrica
Fecha de inicio:	2008-01-01
Fecha tope:	2009-12-31
Organizaciones beneficiarias:	South African Democratic Teachers' Union (SADTU)
Organizaciones cooperantes:	Gymnasieskolernes Lærerforening - National Union of Upper Secondary School Teachers, Denmark (GL)
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Este proyecto sigue en curso.

Resumen del proyecto:

Finalidades: Reforzar la capacidad de SADTU y los miembros del área de secundaria superior en KwaZulu-Natal y la Provincia Oriental del Cabo para que participen activamente en un debate pedagógico y profesional acerca del desarrollo de la educación y el papel de la escuela en la democracia. Objetivos inmediatos: 1. Para cuando finalice el proyecto, SADTU habrá ampliado sus recursos para, en los ámbitos local y regional, desarrollar su labor educativa con el propósito de animar a los docentes a tomar parte activa en la temática educativa y reforzar su nivel profesional. No sólo eso, sino que el proyecto y el diálogo con GL llevarán a SADTU y sus miembros a reunirse con compañeros de otras escuelas para discutir cuestiones de desarrollo profesional y pedagógico. 2. Los docentes de SADTU que asistan al programa de seminarios tendrán ocasión de participar en el debate sobre el proceso de evaluación continua y el desarrollo de una cultura de gestión escolar democrática y una estructura escolar democrática en la que los alumnos puedan adquirir nuevas competencias en tecnologías de la información y otras materias, mediante una participación activa y un diálogo permanente con la Administración escolar, y en una configuración que permita la contribución del profesorado al desarrollo de los centros escolares y su propia situación como docentes. 3. El debate en torno a los temas de actualidad educativa tratados en los seminarios se extenderá a los compañeros de otros centros escolares, más allá de la participación inicial en los seminarios. Resultados previstos: 1. La participación de docentes de a pie en los seminarios hará que la reflexión sobre estrategias educativas trascienda el entorno de los miembros de sindicatos profesionales para extenderse por todo el territorio de ambas provincias. 2. Los efectos se verán reforzados por el compromiso de los participantes con la celebración de seminarios en cascada en sus provincias. 3. Los seminarios constituyen un inaudito foro de debate sobre la temática educativa en el que los docentes tendrán la posibilidad de ponerse en contacto con compañeros de otros centros escolares para situar los problemas locales en una perspectiva más amplia. El compromiso común con la convocatoria y participación de seminarios en cascada permitirá intensificar los contactos entre centros escolares. 4. Está previsto, durante los seminarios sobre cultura democrática de gestión escolar y democracia escolar, confeccionar un catálogo que sirva de inspiración o marco de elaboración en los centros escolares. 5. La celebración, con motivo del quinto seminario, de un debate dedicado a la publicación de un documento estratégico dirigido al próximo congreso de SADTU asegurará la consideración de los resultados de los seminarios en un contexto sudafricano y su traslado al ámbito de la toma de decisiones, lo que promoverá un debate permanente sobre los temas seleccionados en la organización de docentes. Métodos de trabajo: El proyecto tiene como punto fundamental dotar a SADTU y sus miembros de los recursos necesarios para debatir y formular una estrategia activa de atención a los requisitos del proceso de reforma pública y el trabajo diario de los centros escolares. Esto se conseguirá considerando, en los seminarios, la selección temática de SADTU atendiendo a los elementos más pertinentes del debate educativo. Los participantes en los talleres debatirán cómo dar seguimiento a los temas principales; de este modo, los cuatro primeros seminarios abordarán la temática del quinto, en el que se elaborará un documento estratégico de SADTU con el temario del próximo congreso de la organización, programado para 2010. El proceso tiene, pues, asegurado un lugar en la estructura organizativa de SADTU. Los participantes en los seminarios harán de aprendices expertos obligados a difundir los conocimientos adquiridos en los talleres a través de la organización de seminarios locales en las zonas de las dos provincias interesadas. Los seminarios contribuirán, por lo tanto, a la difusión de la información temática a un amplio colectivo de docentes, a la vez que reforzarán el sistema organizativo de SADTU en relación con el debate anterior al Congreso de 2010. Los seminarios constituyen el marco de discusión de prioridades y actitudes ante las tareas de personas y centros escolares. Es importante incluir en el debate el conocimiento de experiencias ajenas correspondientes a la respuesta de Dinamarca a demandas similares de cambio. Muchos de los problemas actuales de los docentes sudafricanos tienen grandes similitudes con el contenido del debate de la reforma de la educación secundaria superior producida en Dinamarca en 2005. Actualmente, en Sudáfrica, los docentes de los tres últimos cursos de secundaria tienen pocas posibilidades de acceder a una formación o de intercambiar impresiones profesionales con compañeros de otros centros escolares. Pues bien, esta oportunidad la tendrán los participantes en el proyecto. El proyecto se articula en torno a la celebración de seminarios de tres días de duración. Los participantes serán elegidos por SADTU para recibir una formación como aprendices expertos encargados de difundir los resultados de los talleres. Se utilizará un modelo en cascada, ya empleado por SADTU, en el que 35 participantes de los seminarios, en una etapa posterior, compondrán grupos correspondientes al número de zonas en cada provincia. Los equipos serán los encargados de organizar seminarios de seguimiento. El proyecto tiene entre sus prioridades formar a los aprendices expertos que participen en los seminarios; SADTU se hará cargo de la actividad de seguimiento. Se elaborará, en relación con cada seminario, un conjunto de materiales, que servirá de base para la organización de los seminarios de seguimiento. Número de participantes en este país: 350 en los seminarios iniciales y 650 en los seminarios en cascada Público objetivo: docentes de educación secundaria superior miembros de SADTU Perspectiva de género: equilibrio de género en la selección de participantes

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