Des études internationales de premier plan ont révélé que la mise en place d’une bibliothèque fonctionnelle dans une école permettrait d’augmenter de 10 à 25 pour cent les résultats moyens des élèves. Dans la même logique, des travaux de recherche menés localement ont montré une importante corrélation et un lien de causalité fort entre la présence d’une bibliothèque dotée d’un personnel et un niveau de performance scolaire supérieur. Il s’avère également que les bibliothèques représentent un moyen économique pour améliorer ces résultats.
Les enseignant(e)s comprennent parfaitement que la lecture est une composante essentielle de l’éducation et l’Internationale de l’Education (IE) – représentant quelque 30 millions d’enseignant(e)s à travers le monde – s’est engagée à porter cette question sur le devant de la scène dans le cadre d’une « Campagne en faveur des bibliothèques scolaires » menée aux côtés de l’organisation de la société civile Equal Education et d’un syndicat sud-africain affilié à l’IE, le SADTU.
Dans la perspective du Congrès mondial organisé au Cap, en Afrique du Sud, du 18 au 26 juillet, l’IE encourage donc tous les participant(e)s à l’événement quadriennal à « apporter un livre » et contribuer ainsi à équiper les bibliothèques locales.
Les livres seront remis sous forme de dons à l’organisation sud-africaine Equal Education dans le cadre de son projet intitulé « Bookery », qui vise à collecter un maximum d’ouvrages adaptés aux élèves des établissements primaires et secondaires. Les écoles communales et rurales dotées d’une bibliothèque et d’un(e) documentaliste seront considérées comme prioritaires à cette fin.
Le Secrétaire général de l’IE, Fred van Leeuwen, a déclaré: « L’IE est fière de collaborer avec son organisation affiliée, le SADTU, et Equal Education, un mouvement rassemblant des jeunes, des parents, des enseignant(e)s et des syndicats œuvrant pour la qualité et l’égalité dans l’enseignement et au sein des communautés de toute l’Afrique du Sud.
L’enseignement est un service public essentiel. Ainsi, lorsqu’il est assuré de façon inégalitaire entre les catégories sociales et ethniques, comme c’est le cas en Afrique du Sud, les initiatives telles que celle-ci s’inscrivent dans le cadre d’un mouvement communautaire en faveur du changement, emmené par les enseignant(e)s. Celui-ci est alimenté par un militantisme fondé sur des analyses et des données probantes, et visant une amélioration de l’investissement public dans les écoles. »
Mugwena Maluleke, membre du Bureau exécutif de l’IE et Secrétaire général du SADTU, a déclaré: « Notre but est de garantir que tous les enfants sud-africains puissent accéder à une éducation égale et de qualité. En équipant convenablement les bibliothèques, nous nous approcherons encore de notre but puisque nous proposerons ainsi à nos enfants et à nos enseignants des sources d’informations plus riches et variées, autres que les manuels scolaires. »
La première action menée par Equal Education remonte à une fructueuse campagne lancée en 2008, au travers de laquelle le gouvernement s’était engagé à réparer 500 fenêtres cassées d’une école de Khayelitsha, une communauté ouvrière du Cap. En trois ans, Equal Education s’est développée pour devenir une organisation nationale menant des campagnes d’un bout à l’autre du pays, et forte du soutien affirmé des syndicats d’enseignants sud-africains, la NAPTOSA et le SADTU.
On note parmi les réalisations majeures d’Equal Education une démarche qui a consisté à porter à l’ordre du jour national la question des bibliothèques scolaires et de l’accès aux livres; l’effort de réduction des retards en cours pour les établissements où ce problème revêt un caractère chronique; et la campagne de large mobilisation de ressources en faveur de l’infrastructure scolaire.
Le SADTU et Equal Education tiendront tous deux un stand dans le hall d’exposition du Congrès, où les participant(e)s pourront déposer des livres et découvrir la campagne plus en détails.
