Le Groupe de haut niveau présentera ses recommandations au Sommet  sur les Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) des Nations Unies (ONU) en septembre. Nommé par le Secrétaire général de l'ONU, Ban Ki-moon, en 2012, le groupe est coprésidé par le Président indonésien Susilo Bambang Yudhoyono, la Présidente du Libéria Ellen Johnson Sirleaf et le Premier ministre britannique David Cameron.

« L’IE considère que le processus engagé par l'ONU doit être transparent et participatif et impliquer toutes les parties prenantes, en particulier les enseignantes et esneignants », a déclaré la Présidente de l’IE, Susan Hopgood. « Il est vital que la voix des éducatrices et éducateurs soit entendue. »

« Il est également crucial de trouver une manière d’obliger les pays et les institutions à rendre des comptes sur la réalisation des nouveaux engagements », a-t-elle ajouté.

Participation des syndicats

Le 23 mars, l’IE et le PGRI, son affilié indonésien, ont organisé une réunion conjointe afin de réfléchir à des stratégies communes en vue d’influencer les travaux du HLP tant sur le plan local que mondial. À cette fin, les participants ont adopté une déclaration commune présentant des recommandations sur le programme de développement de l’éducation pour l’après-2015 (voir plus loin).

S’exprimant à la réunion de l’IE/PGRI, Dennis Sinyolo, coordinateur principal de l’IE, a souligné la nécessité que les organisations membres de l’IE participent activement à l’élaboration du programme de développement pour l’après-2015. « En tant qu’acteurs principaux de la fourniture des services éducatifs, les éducateurs doivent, individuellement et collectivement par l’intermédiaire de leurs organisations représentatives, prendre part au processus qui conduira à l’élaboration et à l’adoption d’un nouveau cadre pour le développement et l’éducation », a-t-il affirmé.

Dennis Sinyolo a poursuivi en disant : « L’IE réalisera les évaluations sur l’Education pour Tous (EPT) et veillera, avec ses organisations membres, à ce que l’éducation figure parmi les priorités principales du programme de développement pour l’après-2015. »

Le document a été soumis au conseiller du Président indonésien, Kuntoro Mangkusubrotto, par la Présidente de l’IE, Susan Hopgood, lors de la réunion du HLP à la suite d’une rencontre positive avec une délégation de l’IE, dont faisait partie le Président du PGRI, M. Sulistiyo. 

Se fixer pour but une éducation publique de qualité

Le 25 mars, la journée de liaison avec les intervenants du HLP a permis au groupe de s’entretenir avec des partenaires extérieurs, notamment des représentants de la société civile, du secteur privé, des établissements d’enseignement et du monde politique.

Deux jours plus tôt, des représentant(e)s de la société civile venus des quatre coins de la planète s’étaient rassemblé(e)s dans le cadre d’une réunion préparatoire afin de rédiger une déclaration commune contenant les recommandations à soumettre au HLP. Une délégation de l’IE était présente et a pris part à différents sous-groupes et tables rondes afin de défendre l’inclusion d’une éducation publique de qualité parmi les grandes priorités du programme de développement pour l’après-2015.

La Présidente de l’IE, Susan Hopgood, a également rencontré la Conseillère spéciale des NU pour la planification du développement après 2015, Amina J. Mohammed. Mohammed s’est montrée favorable au message de l’IE et a reconnu le rôle essentiel de l’éducation dans la réalisation de tous les OMD.

« L’IE fait campagne avec vigueur pour faire en sorte que les nouveaux objectifs de l’éducation tiennent compte de l’équité, de la qualité et de l’inclusion et que les enseignantes et enseignants occupent une place centrale et participative dans l’élaboration du nouveau cadre éducatif », a déclaré Hopgood.

Le Président du PGRI, Sulistiyo, a marqué son approbation et indiqué que son syndicat est favorable à un cadre de développement pour l’après-2015 pour l’EPT, qui couvre toutes les formes et les niveaux d’enseignement et soit soutenu par les gouvernements nationaux et locaux.

L’éducation, un programme inachevé

« Aujourd’hui, le monde doit faire face à de multiples crises – financière, alimentaire et climatique –, qui frappent tout à la fois les pays développés et en développement. Souvent, le débat s’est déplacé vers la croissance économique », a déclaré Angelo Gavrielatos, membre du Comité de l’IE pour la Région Asie-Pacifique.

« Il est donc plus important que jamais de se mobiliser pour que l’éducation de qualité pour tous fasse partie intégrante du programme de développement pour l’après-2015, en gardant à l’esprit le rôle que remplit l’éducation dans la réalisation d’autres objectifs de développement, tels que ceux relatifs à la santé, à l’égalité entre les hommes et les femmes et au développement durable », a ajouté la coordinatrice de l’IE, Antonia Wulff.

Se mobiliser pour une éducation publique de qualité

L’IE invite toutes ses organisations membres à s’engager stratégiquement dans les processus en cours visant à définir le cadre mondial du développement pour l’après-2015 en :

• faisant intervenir des membres du Groupe de haut niveau des Nations Unies sur le programme de développement pour l’après-2015 ;
• contribuant aux consultations nationales, régionales et internationales en cours sur le programme de développement pour l’après-2015 ;
• incitant les gouvernements à faire en sorte que l’éducation fasse partie des grandes priorités du programme de développement pour l’après-2015 durant le processus de négociation avec les Etats membres ;
• en échangeant les expériences et les enseignements tirés des OMD et de l’EPT actuels ;
• en participant à la campagne mondiale de l’IE « Se mobiliser pour une éducation de qualité » et son événement majeur, la Journée d’action mondiale au début octobre 2014.

Pour consulter les recommandations conjointes IE-PGRI sur l’inclusion de l’éducation dans le programme de développement pour l’après-2015, cliquez ici.

Pour consulter le projet de déclaration de la société civile, cliquez ici.