La Semaine mondiale d'action est l'un des points centraux du mouvement pour l'éducation. Pour toutes les personnes qui mènent campagne pour le droit à l'éducation, c'est là une chance de faire valoir les points centraux de l'ordre du jour de l'Education pour Tous (EPT) et de centrer les efforts vers la réalisation des changements sur le terrain. Cette semaine est aussi l'occasion de voir se réunir des millions de personnes de par le monde pour soutenir la même cause.
L'échec dans la résolution du problème de pénurie des enseignant(e)s qualifié(e)s constitue l'une des principales contraintes pour atteindre les objectifs de l'EPT et les Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD). Une éducation de qualité requiert des enseignant(e)s de qualité.
Pour garantir le droit de chaque apprenant(e) à l'éducation, l'IE insiste sur le fait que chaque enfant doit avoir un(e) enseignant(e) professionnel(le), bien formé(e) et bénéficiant du soutien adéquat. Pour que chaque enfant puisse fréquenter l'école primaire d'ici 2015 - une promesse explicite des cadres de l'EPT et de l'OMD - 5,4 millions d'enseignant(e)s sont nécessaires. Ce chiffre tient compte de l'attrition des enseignant(e)s et des 2 millions d'enseignant(e)s nécessaires pour combler le vide. Ces personnes, ainsi que les millions d'enseignant(e)s non qualifié(e)s déjà en poste, doivent bénéficier d'une formation professionnelle.
Le déploiement des enseignant(e)s doit également être beaucoup plus équitable, afin d'assurer que les enfants défavorisés accèdent eux aussi à une éducation de qualité. Pour rappeler ces défis, il faut une intervention centralisée ainsi qu'un financement important et ciblé. Des incitants conçus pour attirer et maintenir les enseignant(e)s dans les zones rurales et défavorisées peuvent s'avérer très efficaces pour assurer la qualité et l'équité de l'éducation pour tous.
Dans l'urgence, les gouvernements du monde entier ont recruté des enseignant(e)s non formé(e)s. Ces réponses ont jusqu'à présent échoué et tout simplement alimenté les crises en termes de qualité et d'égalité. Les gouvernements nationaux doivent s'engager à résoudre la crise des enseignant(e)s et de l'apprentissage par le recrutement et la formation. C'est ainsi qu'ils pourront combler le manque d'enseignant(e)s professionnel(le)s. Ils doivent en outre rapporter leur progression et le financement qu'ils consacrent à cette cause.
« Les enseignantes et enseignants, c'est ce qui fait la différence pour un enfant entre être à l'école et apprendre. Si nous voulons améliorer la qualité de l'éducation, nous devons de toute urgence combler le manque d'enseignantes et d’enseignants professionnels dans le monde entier » a déclaré Fred van Leeuwen, Secrétaire général de L'IE. « Si nous accordons de l'importance à l'apprentissage, nous devons en accorder aux enseignantes et enseignants. Chaque enfant a droit à un enseignant professionnel et formé. Pour atteindre cet objectif, les gouvernements doivent investir au moins six pour cent du produit intérieur brut dans l'éducation. »
Van Leeuwen a également répété que les enseignantes et enseignants et leurs syndicats doivent être entendus et ont un grand rôle à jouer dans le développement de la politique éducative, sa mise en œuvre et son évaluation.
Au niveau national, les affiliés de l'IE et les coalitions de l'EPT organiseront des activités au niveau scolaire et à d'autres niveaux et inviteront les dirigeant(e)s politiques (chefs d'Etat, Ministres des Finances et de l'Education) à participer à un événement communautaire ou scolaire.
L'IE et la CME encouragent les enseignant(e)s, les étudiant(e)s, les personnes faisant campagne pour l'éducation, mais aussi les citoyen(ne)s concernés(e)s, à participer aux événements de la SMA de par le monde.
Pour en savoir plus sur la SMA 2013, consultez : http://everychildneedsateacher.org/
