Como parte de su programa de publicidad y defensa, UNATU ha elaborado un DVD sobre las condiciones de vida y trabajo de los docentes y la educación de calidad con el título "Teachers’ Conditions of Work and Life and Quality of Education" en el que pone de relieve la situación en la que se encuentran los docentes en Uganda. Este documental de investigación recurre a datos estadísticos para vehicular su mensaje, pero consigue abordar el fondo del asunto prestando oído a la voz de los propios docentes. El documental, como observan los productores, “tiene como finalidad mejorar el profesionalismo, la situación y la moral de los docentes a través de su defensa con el fin de cumplir los objetivos de la Educación para Todos (EPT)”. La investigación fue encargada por el Comité Ejecutivo Nacional de UNATU y financiada por FNV y la IE. Para más información, póngase en contacto con nosotros.

El 27 de enero, el National Teachers’ Union de Belice (BNTU) participó en un seminario del sector de la educación para mejorar la respuesta al VIH/SIDA. La iniciativa resultó de la colaboración entre el Ministerio de Educación de Belice, la oficina de la UNESCO para el Caribe y el Education Development Center (EDC). La finalidad esencial de este acontecimiento era desarrollar la capacidad del sector educativo para aplicar un enfoque global con el fin de luchar contra el VIH y el SIDA. En la reunión, los representantes del BNTU presentaron como tema “Un contexto de protección en relación con el VIH y el SIDA” y distribuyeron material sobre la respuesta del sindicato de docentes a la pandemia. Para más información, póngase en contacto con nosotros.

El Foro Social Mundial se llevó a cabo este año en tres lugares (Bamako, Caracas y Karachi). Del 19 al 23 de enero se celebró el primero de estos acontecimientos en Bamako, Malí. El evento se abrió con una marcha contra la pobreza que reunió a varios miles de representantes de la sociedad civil, incluida una delegación de la IE y sus afiliadas.

La IE y SNEC (Malí), organizaron dos seminarios sobre educación, uno con el título “El AGCS y la educación” y el otro "La EPT en África: 5 años después de Dakar”. Asistieron al seminario de EPT aproximadamente ochenta personas procedentes de contextos sumamente diferentes. La discusión fue iniciada por un panel formado por Tibou Telly, Secretario General de SNEC; Sabine Detzel, UNESCO, París; Edouard Matoko, Jefe de la oficina de la UNESCO en Bamako y Abdelaziz Mountassir de SNE-FDT (Marruecos) y miembro del Consejo Ejecutivo de la IE. Numerosos participantes, especialmente los delegados y delegadas africanas, aportaron contribuciones útiles de las que se concluyó que pese al progreso observado en algunos países, la mayoría de los países de África subsahariana tienen pocas posibilidades de cumplir, inclusive parcialmente, los objetivos de la EPT antes de 2015. Para más información, póngase en contacto con nosotros.

Los investigadores del Reino Unido acaban de publicar un artículo de 8 páginas con el título "Teacher Mortality in Sub-Saharan Africa: An Update", que proporciona una perspectiva de la mortalidad de los docentes a causa del SIDA en África subsahariana. Los autores comentan que los “fallecimientos de los docentes explican menos del 20% de la disminución total de docentes en la mayoría de los países”, lo que demuestra la importancia de situar en su contexto el impacto de la epidemia. Según la investigación, las tasas de mortalidad de los docentes son estables, o están disminuyendo en buen número de países debido al cambio de comportamiento y el acceso a las terapias ARV. El informe se envió a los coordinadores del EPT/SIDA de los diez países que figuran en el informe (Sudáfrica, Botswana, Zambia, Lesoto, Swazilandia, Namibia, Tanzania, Kenia, Malawi y Uganda). Habida cuenta que este artículo representa la información más reciente disponible sobre el tema, la IE recomienda especialmente que los sindicatos lo mencionen durante las discusiones con el gobierno sobre cuestiones tales como la oferta y la demanda en el sector de la educación para el próximo decenio. Para más información, póngase en contacto con nosotros.

Education Today, el boletín informativo trimestral de la UNESCO sobre la educación ofrece un dossier de cuatro páginas "HIV and AIDS Education: an under-exploited potencial" (La educación sobre el VIH y el SIDA: un potencial desaprovechado). La edición especial destaca el hecho de que muchas administraciones nacionales no han reaccionado ante la afirmación de los expertos según la cual la educación es el mejor medio disponible para controlar la propagación del VIH. Entre las cuestiones que aborda el boletín se incluye la importancia de una sólida voluntad política a escala nacional, la participación de las escuelas locales y las colectividades para aplicar las respuestas gubernamentales y los esfuerzos cruciales para superar los tabúes en relación con la sexualidad a fin de facilitar la educación sobre el VIH y el SIDA. Para más información, póngase en contacto con nosotros.

Como parte de la iniciativa para acelerar la respuesta del sector educativo al VIH/SIDA, el Grupo de Trabajo sobre VIH/SIDA del Equipo especial interagencias de ONUSIDA para la educación (IATT) trabaja con los Puntos focales del VIH/SIDA del ministerio de educación en la región de la ECOWAS y de África oriental para crear redes.

Próximas actividades confirmadas

• Seminario nacional en Tanzania, 27–31 de marzo de 2006
• Seminario regional en Trinidad, 1–3 de junio de 2006
• Seminario subregional en Laos, 3-7 de julio de 2006

“ Tres razones principales les empujan a trabajar en el extranjero: unos salarios y condiciones laborales pésimos, como enseñar en aulas abarrotadas; material pedagógico y equipo técnico inadecuados; pocas oportunidades para sus familiares. Para alentarles a quedarse en su país, es preciso mejorar los salarios y las condiciones de servicio. También es fundamental aumentar sus perspectivas profesionales. ”

“ Puede ser cierto en cierto modo si el país se beneficia con la entrada de divisas. Sin embargo, creo que se debe seguir investigando ya que las remesas no igualan el coste de formación ni compensan la fuga de cerebros del sistema educativo. Los docentes que más se necesitan son a menudo aquellos que emigran, como docentes de ciencia y matemáticas. ”

“ Las afiliadas de la IE pueden ayudar de varias maneras como:

• Colaborando en o iniciando estudios de investigación sobre el impacto de la migración de docentes tanto en los países de origen de los docentes como en los países receptores.
• Presionando a las organizaciones internacionales a favor de becas, programas y/o patrocinios para apoyar el desarrollo educativo relacionado con la realización de los objetivos de la EPT.
• Intensificando el cabildeo/la defensa sobre el valor de la educación para el desarrollo nacional.
• Manteniendo e intensificando los vínculos con el FMI y el Banco Mundial para sensibilizar a estas instituciones acerca de los efectos negativos de sus políticas sobre los servicios sociales en el Caribe y más allá. ”