Dans le cadre de son programme de publicité et de promotion, le Syndicat national des enseignants d’Ouganda (UNATU) a produit un DVD intitulé «Conditions de travail et de vie des enseignants et qualité de l'éducation», qui met en évidence la situation des enseignants en Ouganda. Ce documentaire fait appel à des données statistiques pour faire passer son message, mais s'attaque au cœur du problème en laissant la parole aux enseignants. Ainsi que le font remarquer les producteurs, le document a pour but «de promouvoir le professionnalisme, le statut et le courage des enseignants afin de parvenir aux objectifs de l'Education pour tous (EPT)». L'étude a été commandée par le Comité exécutif national de l'UNATU et financée par la FNV et l'IE. Pour plus d'informations, veuillez nous contacter.

Le 27 janvier, le Syndicat national des enseignants du Belize (BNTU) a participé à un atelier pour le secteur de l'éducation afin d'améliorer les mesures de lutte contre le VIH/SIDA. L'initiative était le fruit d'une collaboration entre le Ministère de l'éducation du Belize, le bureau de l'UNESCO pour les Caraïbes et le Centre pour le développement de l’éducation (EDC). Cet atelier visait essentiellement à renforcer les capacités du secteur de l'éducation à mettre en œuvre une approche complète de lutte contre le VIH et le SIDA. Lors de la réunion, des représentants du BNTU ont fait un exposé sur le thème «Un environnement positif pour la lutte contre le VIH et le SIDA» et ont distribué du matériel concernant la réaction des syndicats d'enseignants à la pandémie. Pour plus d'informations, veuillez nous contacter.

Le Forum Social Mondial se déroule cette année en trois lieux (Bamako, Caracas et Karachi). Le premier évènement s’est tenu à Bamako du 19 au 23 janvier et s’est ouvert par une marche contre la pauvreté qui a réunit plusieurs milliers de représentants de la société civile et à laquelle l’IE et une délégation de ses syndicats ont participé.

L’IE et son organisation malienne, le SNEC, ont organisé deux ateliers sur l’éducation : « L’AGCS et l’éducation » et « l’EPT en Afrique : 5 ans après Dakar. L’atelier sur l’EPT » a vu la participation d’environ 80 personnes venant d’horizons divers. Un panel composé de Tibou Telly Secrétaire général du SNEC ; Sabine Detzel, UNESCO Paris ; Edouard Matoko, Directeur du Bureau de l’UNESCO Bamako et Abdelaziz Mountassir, de la SNE-FDT (Maroc) et membre du Bureau exécutif de l'IE a introduit le débat au cours duquel de nombreux participants notamment africains se sont exprimés.

Il est ressorti de ces discussions que malgré les progrès sensibles dans un certain nombre de pays et comme l’indique clairement le Rapport mondial de suivi sur l’EPT 2006, nous ne sommes pas sur la bonne voie et la majorité des pays de l’Afrique subsaharienne n’a que très peu de chances d’atteindre même partiellement les objectifs de l’EPT en 2015. Pour plus d'informations, veuillez nous contacter.

Sous le titre «Teacher Mortality in Sub-Saharan Africa: An Update» (Mortalité des enseignants en Afrique subsaharienne: Le point de la situation), des chercheurs britanniques viennent de publier un article de 8 pages qui analyse la mortalité liée au SIDA chez les enseignants d'Afrique subsaharienne.
Les auteurs commentent le fait que «les décès d'enseignants représentent moins de 20 % de la réduction naturelle des effectifs des enseignants dans la plupart des pays», ce qui démontre l'importance de replacer dans son contexte l'impact de l'épidémie. Selon cette étude, les taux de mortalité des enseignants sont soit stables soit en recul dans un assez grand nombre de pays en raison du changement de comportements et de l'accès aux thérapies antirétrovirales.

Le rapport a été adressé aux coordinateurs EPT/SIDA des dix pays visés par le rapport (Afrique du Sud, Botswana, Zambie, Lesotho, Swaziland, Namibie, Tanzanie, Kenya, Malawi et Ouganda). Etant donné que ce document constitue l'information la plus récente disponible sur le sujet, l'IE recommande fortement que les syndicats insistent sur ce document dans leurs discussions avec les gouvernements sur des questions telles que l'offre et la demande dans le secteur de l'éducation pour la prochaine décennie. Pour plus d'informations, veuillez nous contacter.

« L'éducation Aujourd'hui », le bulletin trimestriel de l'UNESCO sur l'éducation contient un dossier de quatre pages intitulé « L'éducation à la prévention du VIH/SIDA: un potentiel sous-exploité ». Cette édition spéciale souligne le fait que de nombreuses administrations nationales n'ont pas encore réagi aux déclarations des experts selon lesquelles l'éducation est le meilleur moyen disponible pour enrayer la propagation du virus. Le bulletin aborde également d'autres questions, telles que l'importance d'une véritable volonté politique nationale, la participation des écoles et des communautés locales dans la mise en œuvre des mesures gouvernementales et les efforts cruciaux pour surmonter les tabous concernant le sexe afin de faciliter l'éducation au VIH/SIDA. Pour plus d'informations, ou pour obtenir une copie du bulletin, veuillez nous contacter.

Dans le cadre de l'initiative « Accélérer », le groupe de travail de l’équipe inter agences des Nations unies sur le VIH/SIDA et l'éducation (IATT) collabore avec les points focaux chargés du VIH/SIDA des ministères de l'éducation de la Communauté économique des Etats de l’Afrique de l’Ouest (CEDEAO) et d'Afrique de l'Est en vue de la mise en place de réseaux.

Activités futures confirmées:

• Séminaire national en Tanzanie, 27 au 31 mars 2006
• Séminaire régional à Trinité, 1er au 3 juin 2006
• Séminaire sous régional en RDP du Laos, 3 au 7 juillet 2006

“ Les enseignants se tournent vers l’étranger pour trois raisons: de maigres salaires et de mauvaises conditions de travail, incluant des classes surpeuplées ; des supports éducatifs et un équipement technologique inadéquats ; davantage d’opportunités pour les membres de leur famille. En vue de les encourager à rester, les salaires et les conditions de service doivent être améliorés. De plus, davantage d’opportunités de promotion et de progrès personnels sont essentiels.”

“ Ca peut être le cas dans une certaine mesure puisque le pays bénéficie de l’afflux de devises. Cependant je pense que davantage de recherche est nécessaire à ce propos car les transferts financiers ne peuvent égaler ni le coût de la formation, ni compenser la « fuite des cerveaux » dans le système éducatif. Les enseignants qui sont le plus recherchés par ces pays ne sont pas le plus souvent ceux qui migrent. Cela inclut des spécialistes, des enseignants de science et mathématique.”

“ Les affiliés de l’IE pourraient notamment:

• Collaborer à ou entreprendre des recherches sur l’impact de la migration des enseignants sur, à la fois les pays d’origines et les pays qui accueillent les enseignants.
• Plaider auprès des organisations internationales pour la mise à disposition de bourses et de programme et/ou de prêts en vue de soutenir les développements liés à l’éducation avec pour but d’atteindre les objectifs de l’Education pour tous.
• Intensifier le plaidoyer sur la valeur de l’éducation dans le développement de la nation.
• Maintenir et intensifier les liens avec le Fonds monétaire international (FMI) et la Banque mondiale en vue de les sensibiliser aux effets désastreux de certaines politiques sur les services sociaux dans les Caraïbes et au-delà. ”