Au début du mois de mars, les représentants de quatorze affiliés de l’IE aux Caraïbes se sont rencontrés à Trinidad pour une session intensive d’ateliers sur le VIH/SIDA, et parvenir à l’Education pour tous (EPT). A l’occasion de cet événement, les participants ont fait part de leurs commentaires sur le travail actuellement mené par les syndicats dans ces domaines, et ont échangé des conseils avec les deux syndicats des Caraïbes participant au programme EPT/SIDA, le GTU (Guyane) et la CNEH (Haïti).

Point culminant de la session, les participants ont développé des projets de plans d’action pour leurs syndicats, sur le VIH, le SIDA et l’EPT, en se basant sur des activités développées sur 5 plans : la recherche, le développement de politiques, le plaidoyer, la publicité et la formation. Contactez nous pour de plus amples informations.

Du 21 au 23 mars, l’IE a organisé, en collaboration avec la FNV (Fédération néerlandaise des syndicats), un atelier à Kuala Lumpur (Malaisie) afin d’accroître la prise de conscience parmi les femmes vivant en Asie du Sud-Est, en regard du VIH/SIDA, et leur permettre ainsi de gérer ce problème dans le cadre de leur profession, des syndicats et de la société. Au total, 21 dirigeants syndicalistes venus de six pays (Indonésie, Cambodge, Malaisie, Philippines, Thaïlande et Vietnam) y ont participé, aux côtés des représentants de l’IE, l’UNESCO et l’ONUSIDA.

L’atelier a révélé que les actions menées pour lutter contre le VIH/SIDA différaient grandement d’un pays à l’autre, et ne se concentraient pas sur le rôle de l’éducation et des enseignants. Des progrès ont cependant été notés : en Malaisie, aux Philippines et au Vietnam, les gouvernements travaillent actuellement à l’intégration de l’éducation sur le VIH/SIDA au programme des classes élémentaires. Veuillez nous contacter pour de plus amples informations.

Du 20 au 22 mars, le Bureau régional de l’IE en Amérique Latine a organisé un atelier sur l’Education pour tous (EPT) rassemblant ses affiliés du Brésil (CNTE), d’Argentine (CTERA), du Chili (CPC), du Pérou (SUTEP), d’Equateur (UNE), de Colombie (FECODE), du Honduras (COLPROSUMAH) et du Nicaragua (ANDEN). Le principal objectif de cet atelier, qui s’est tenu à Buenos Aires, était de promouvoir les questions relatives à l’EPT dans le travail des organisations membres en Amérique Latine.

A l’occasion de cet atelier, les organisations participantes se sont engagées à mettre en place un comité afin de contrôler les actions entreprises par les ministres de l’Education en respect de leurs engagements effectués lors du Forum mondial sur l’éducation, qui s’est tenu à Dakar en 2000. Il a été noté que les gouvernements en Amérique Latine n’ont pas fourni les efforts nécessaires pour atteindre les objectifs de Dakar, et si la volonté politique ne se fait pas plus présente, il sera impossible de réaliser les objectifs de 2015. Veuillez nous contacter pour de plus amples informations.

Dans le cadre des efforts permanents visant à établir des liens avec les journalistes dans les pays en développement, l’IE a participé à un séminaire de l’Union Européenne pour les journalistes des pays francophones de la région ACP. Le séminaire, qui s’est déroulé le 23 février à Bruxelles, s’inscrivait dans le cadre d’une série d’exposés traitant en profondeur les politiques de l’Union Européenne visant à réduire la pauvreté et combattre le VIH/SIDA. Grâce à cet événement, le personnel de l’IE a eu l’opportunité de parler aux journalistes du programme de l’IE sur l’EPT et le VIH/SIDA (connu sous le nom de « programme EPT/SIDA »).

En conséquence, certains des journalistes participants ont accepté de rédiger des articles sur le travail des affiliés de l’IE dans le domaine du VIH/SIDA et de l’EPT. Veuillez nous contacter pour de plus amples informations.

En Amérique latine, la Bolivie, le Nicaragua et le Honduras sont les trois pays qualifiés pour soutenir l’initiative de mise en oeuvre accélérée (FTI) qui se concentre sur la réalisation de l’éducation primaire pour tous d’ici 2015. En février 2005, une recherche a été entreprise par le Bureau régional de l’IE en Amérique Latine et l’affilié norvégien de l’IE, Utdanningsforbundet (Union of Education Norway) afin d’évaluer l’impact des politiques spécifiques de la Banque mondiale en matière d’éducation, ainsi que la pression exercée par ces initiatives sur les trois pays les plus pauvres d’Amérique Latine, qualifiés pour la FTI.

La recherche a révélé qu’en dépit de la nécessité passée et persistante d’une réforme de l’éducation, le financement de cette dernière demeure un problème majeur : ces pays ne sont pas parvenus à se remettre du contre-coup de l’ajustement structurel, la réforme de l’éducation continue en outre d’être financée de façon externe et l’état de la dette n’a fait que s’aggraver depuis la mise en place de l’initiative de mise en oeuvre accélérée. La recherche conclut que dans l’état actuel des choses, la réforme de l’éducation n’est pas viable sans une aide étrangère, et aggrave de ce fait la dépendance de ces pays. Veuillez nous contacter pour de plus amples informations.

Les syndicats mondiaux ont lancé une nouvelle campagne visant à convaincre les chefs d’état qui se rendront au Sommet du G8, qui se déroulera en juillet prochain en Russie, de créer un groupe de travail permanent et de haut-niveau sur le VIH/SIDA. Faisant partie des dix syndicats mondiaux, l’IE se joint à l’initiative en demandant à ses affiliés dans les pays du G8 (Canada, France, Allemagne, Italie, Japon, Russie, Royaume-Uni et Etats-Unis) d’adapter la lettre jointe et de l’envoyer à leur chef d’Etat dès que possible.

Veuillez nous faire savoir si votre organisation se joint à l’action en nous contactant.

Les ministres africains de l’Education, les représentants des gouvernements des pays donateurs, les ONG et les universitaires se sont tous rencontrés à Libreville (Gabon) du 27 au 31 mars, à l’occasion de la biennale de l’ADEA, l’Association pour le Développement de l’Education en Afrique.

Selon leurs inquiétudes, en dépit des progrès réalisés, de nombreux pays ne parviendront pas à réaliser les objectifs de Dakar et devront poursuivre leurs efforts de manière considérable. Par le biais de diverses interventions, les représentants de l’IE, Assibi Napoe et Samuel Ngoua Ngou, ont souligné la nécessité d’impliquer les syndicats dans les programmes et politiques en matière d’éducation. Ils ont rejeté le point de vue exprimé par certaines agences de financement, selon lesquelles la taille des classes de plus 60 élèves était acceptable, et que cette dernière n’influençait pas la qualité de l’enseignement.

Ils ont également insisté sur le fait que la durée et la qualité d’une formation initiale étaient primordiales et donnaient lieu à de meilleures performances parmi les étudiants. De nombreux documents de recherche particulièrement intéressants ont été réalisés pour la conférence de l’ADEA. Ils peuvent être consultés et téléchargés sur www.adeanet.org.

L’UNESCO et l’UNICEF viennent de publier conjointement un rapport intitulé « Les enfants non scolarisés : mesurer l’exclusion de l’éducation primaire. » Sur la base des résultats d’une étude réalisée dans 80 pays, la recherche présente de nouvelles estimations du nombre d’enfants non scolarisés dans le monde entier. Selon le rapport, cent quinze millions d’enfants en âge d’aller à l’école primaire – ou encore un enfant sur cinq, parmi les enfants de la même classe d’âge sur la planète – ne seraient pas scolarisés. Veuillez cliquer ici pour lire le rapport (actuellement en anglais, et bientôt disponible en français).

L’UNESCO vient de lancer un nouveau portail dédié à l’Initiative pour la formation des enseignants en Afrique subsaharienne (TTISSA). L’initiative est le fruit d’un projet de 10 années visant à améliorer les capacités de formation des enseignants dans 46 pays, afin de les aider à synchroniser leurs politiques, la formation des enseignants et les pratiques relatives aux conditions de travail, avec les priorités de développement national dans le cadre de l’Education pour tous (EPT).

La formation des enseignants constitue l’un des trois domaines cibles de l’UNESCO visant à accélérer la progression de l’EPT d’ici 2015 ; les autres étant l’alphabétisation et la prévention du VIH/SIDA par l’éducation. Pour de plus amples informations, contactez : teachertraininginssa@unesco.org.

“ La CNEH se prépare maintenant à étendre ses perspectives au delà du VIH/SIDA vers l’Education pour tous, comme prévu dans le cadre du nouveau programme EPT/SIDA. Pour y parvenir, la CNEH cherchera à sensibiliser tous les secteurs de la société haïtienne sur les objectifs de l’Education pour tous fixés à Dakar en 2000. En termes concrets, nous prévoyons de débuter par une analyse de la situation en regard de l’accès à l’éducation en Haïti, qui nous aidera à développer une politique sur le sujet.”

“ Tout d’abord, la CNEH met en place un plan d’action afin d’identifier le nombre d’enfants n’ayant pas accès à l’éducation. Au début de l’année, nous avons également envoyé une lettre à toutes les branches de la CNEH, leur demandant de recenser les écoles à enseignant unique en Haïti. En mars, des cartes ont été préparées sur la base de ce recensement pointant sur toutes les écoles à enseignant unique, dans le pays.”

“ Je pense qu’il est juste de dire que le travail que nous réalisons en faveur de l’éducation au VIH/SIDA se déroule très bien. Nous avons en effet été en mesure d’organiser un certain nombre d’activités de formation en dehors du terrain, qui ont valu la peine. C’est pour cela que nous sentons qu’il est important de poursuivre ce travail, en intégrant l’élément de l’Education pour tous dans les activités de notre programme. Je reste optimiste, et je pense que nous parviendrons à des résultats positifs.”