El próximo 5 de octubre, fecha en que se celebrará el Día Mundial de los Docentes con el tema “Docentes de calidad para una educación de calidad”, será la oportunidad de llamar la atención sobre el cuadragésimo aniversario de la Recomendación UNESCO/OIT de 1966 sobre la condición del personal docentes. La Internacional de la Educación (IE) pide a sus afiliados aprovechar la campaña de este año para revisar los progresos realizados por sus gobiernos en la aplicación de la recomendación.

Para asistir a las organizaciones afiliadas con sus campañas, la IE ha distribuido una serie de materiales que incluyen una Declaración del Día Mundial de los Docentes, los detalles de la recomendación de 1966 y la recomendación de 1997 relativa a la condición del personal de la enseñanza superior y materiales de campaña. Todos estos recursos pueden descargarse en el sitio web oficial.

Además, se está enviando un boletín informativo semanal para explicar las demandas específicas que está haciendo la Internacional de la Educación para el Día Mundial de los Docentes de este año a la luz de la Recomendación de 1966. Para más información, póngase en contacto con nosotros.

Un importante proyecto de ley será próximamente presentado en el Parlamento de la India. Este proyecto de ley representa un cambio en la Constitución india que hará efectiva la Ley sobre el Derecho Fundamental a la Educación y proporcionará educación gratuita y obligatoria a todos los niños y niñas de entre las edades de 6-14 años. En la edición de enero de este boletín ya les informamos sobre los esfuerzos de la AIPTF para influenciar positivamente el proceso legislativo del Proyecto de Ley sobre el Derecho a la Educación. Estos esfuerzos han ido progresando.

En junio, el sindicato, apoyado por la IE, organizó una conferencia para tratar el proyecto de ley, particularmente las disposiciones que son percibidas como contrarias a los intereses de los maestros, maestras y alumnado. El principal objetivo del evento era tratar en detalle estas disposiciones y crear un plan de acción para hacer presión al Gobierno de la India para enmendarlas.

Como resultado de esto, se creó un Comité de Acción para planear un gran número de actividades que se tendrán que tomar a ese respecto, como por ejemplo, una conferencia de prensa y Dharna (protesta sentada) para llamar la atención y manifestarse en contra de las disposiciones injustas del proyecto de ley. Para más información, póngase en contacto con nosotros.

El programa EPT/SIDA de NANTU ha empezado positivamente este año. Los 21 y 22 de julio de 2006 el “Formador de formadores” nacional dirigió un taller. Asistieron 21 docentes nacionales de todas las regiones, ocho hombres y trece mujeres. El taller fue organizado con el tema de “La educación de calidad: la mejor ‘vacuna social’ para luchar contre el VIH y el SIDA”, centrándose en el impacto del VIH en el logro de los objetivos de la EPT.

Los temas incluyeron el aprendizaje de actividades para ayudar a los docentes a evitar infecciones, ayudar a los docentes y alumnos a promover y defender la prevención eficaz del VIH en las escuelas, ayudar a los alumnos jóvenes a adquirir habilidades para prevenir la infección del VIH y la discriminación y muchos más.

Al finalizar el taller, todos los/las participantes elaboraron su plan de la acción para sus regiones, los cuales se aplicarán de agosto a noviembre este año. Para más información, póngase en contacto con nosotros.

Por más de una década, la Confederación de Trabajadores de la Educación de Argentina (CTERA) afiliada a la Internacional de la Educación, luchó por la defensa de la educación pública. Desde los inicios del gobierno neoliberal de Menem presionó permanentemente, para garantizar la vigencia de la educación pública de calidad.

La Marcha Blanca, que recorrió todas las provincias, y posteriormente la Carpa Blanca se convirtieron en instrumentos de lucha que envolvieron a toda la sociedad, la que se sumó al reclamo de mayor financiamiento para una mejor educación pública para todos y todas.

Luego de más de diez años de lucha, hoy la Argentina tiene, gracias a CTERA y otros sindicatos docentes, una ley de financiamiento educativo. Al mismo tiempo la nueva ley general de educación esta siendo debatida por el conjunto de la sociedad y será aprobada antes de fin de año por el Congreso Nacional. La Confederación de Educadores Argentinos (CEA) participa también en este debate.

En un evento latinoamericano que ha sido organizado por la Internacional de la Educación en el mes de julio pasado en Buenos Aires, se le ha reconocido a las autoridades del gobierno argentino, su interés y acciones concretas por promover mediante legislación explícita, el apoyo y defensa de la educación pública y la Internacional de la Educación ha manifestado que este es un paso concreto hacia el cumplimiento de los acuerdo de Dakar por parte del Estado Argentino.

Si desea tener más información sobre este tema, les rogamos se pongan en contacto con nosotros.

La décimo quinta Conferencia internacional del SIDA fue llevada a cabo en Toronto, Canadá del 14 al 18 de agosto. Participaron en el acontecimiento más de 20.000 científicos, personalidades políticas y activistas. El movimiento sindical en particular estuvo bien representado, poniendo de relieve el impacto del VIH y el SIDA en el lugar de trabajo y bosquejando el papel de los trabajadores y trabajadores en la lucha contra el VIH y el SIDA.

En la Conferencia, la IE llevó a cabo una sesión especial en la que los representantes de los afiliados de Sudáfrica (SADTU), Guyana (GTU) y Haití (CNEH) expusieron los programas que están aplicando actualmente en sus sindicatos. Todos hicieron hincapié en la importancia de instaurar buenas políticas para el lugar de trabajo y asegurar que se consulte a los sindicatos en relación con estas políticas. Asimismo, subrayaron la necesidad de contar con programas de formación bien estructurados para sacar el máximo provecho del potencial de los docentes para ayudar a los más jóvenes a prevenir la infección.

Antes de la Conferencia, la confederación canadiense Canadian Labour Congress (CLC) organizó una reunión de dos días bajo el lema “El movimiento sindical lucha contra el SIDA”. La reunión convocó a representantes sindicales de todo el mundo, quienes manifestaron su apoyo para intensificar la participación de los/las sindicalistas y los sindicatos y la necesidad de desarrollar alianzas sólidas con organizaciones de la sociedad civil.

“El poder de las niñas”, el nuevo informe de ActionAid, muestra que a medida que la pandemia ha ido evolucionando, la relación entre la educación de las niñas y el VIH también lo ha hecho. En el pasado, las mujeres con más altos niveles educativos eran más vulnerables al VIH lo que influía en sus elecciones de vida, mobilidad, etc.

Sin embargo, actualmente las mujeres y niñas con más altos niveles educativos pueden tratar mejor el sexo seguro y reducir los índices del VIH. Cuanta más educación, mejor. En todos los países que aparecen el informe, se confirmaba que las niñas que habían completado la escuela secundaria, además de practicar sexo seguro, tenían menor riesgo de infección del VIH que las que únicamente habían acabado la escuela primaria. Es decir, la educación es clave para fomentar el “poder de las niñas”!

Sin embargo, a pesar de la educación que empodera a las niñas, y numerosos compromisos internacionales a favor de la educación, la realidad es que la gran mayoría de las niñas en África no completan la escuela primaria, y mucho menos consiguen llegar a la escuela secundaria. Un obstáculo importante es el continuo aumento del coste de la educación.

La mayoría de los niños y niñas en África tiene que pagar para ir a la escuela primaria lo que lleva a una exclusión de la educación para muchos niños, particularmente las niñas. Para poder ver beneficios reales en la educación de las niñas, se tendrían que suprimir las cuotas escolares y se debería urgir a los gobiernos y donantes a que invirtieran más en la educación primaria y secundaria. Para bajar el informe (en inglés), haga clic aquí.

En Africa Subsahariana, concretamente en Arusha, Tanzania, se llevó a cabo un taller nacional que tuvo mucho éxito para "Acelerar la respuesta del sector educativo respecto al VIH y el SIDA" en marzo de 2006.

En agosto de 2006, una misión de seguimiento destacó un progreso significativo en las respuestas dadas desde la celebración del taller. En Asia, el Equipo de trabajo Interagencias realizó un pequeño ejercicio de inventario en la Gran Subregión del Mekong, incluidos Camboya, Laos y Vietnam.

En América Latina y el Caribe se llevó a cabo, en abril de 2006, una evaluación del impacto del VIH y el SIDA en el suministro de la educación en la región del Caribe. Los resultados de esta evaluación fueron presentados en la reunión especial de la Comunidad del Caribe del Consejo para el Desarrollo Humano y Social (COHSOD, por sus siglas en inglés) sobre la Educación y el VIH y el SIDA celebrada en Puerto España, Trinidad, los 9 y 10 de junio de 2006.

Para las futuras actividades de los talleres se prevén en Africa Subsahariana:

• Tanzania: reunión para desarrollar la coordinación del sector de la educación de Africa oriental para dar respuesta al VIH y el SIDA, 14-15 de septiembre de 2006
• Gambia: taller nacional en Banjul, 2-6 de octubre de 2006
• Taller subregional para la Región central de Africa (países participantes: Camerún, Congo, Gabón, República Centroafricana, Chad, República Democrática del Congo) octubre de 2006
• Reunión del Punto focal de los Ministerios de Educación de Africa oriental sobre VIH y SIDA, diciembre de 2006

La Academia Nacional de la Administración Pública con base en los EEUU de América acaba de publicar un informe de la Conferencia titulada: ‘Mitigando los impactos del VIH/SIDA en los docentes y la administración del África Subsahariana”

La conferencia reunió a políticos e investigadores de África y de los EEUU de América para tratar el tema de las consecuencias de la pandemia en los sistemas educativos y su administración en el África Subsahariana. Se elaboraron un número de propuestas dirigidas a responder a este reto, como por ejemplo: la recogida y gestión de datos fiables, formación y refuerzo de las capacidades, partenariados constructivos y nuevos métodos de gestión.

El informe hace particular hincapié sobre la necesidad de llenar vacíos de información ya que aunque en general se puede deducir que el VIH y el SIDA tienen un impacto considerable en la educación en base a “ciertos informes sobre el absentismo y abandono de maestros y estudiantes”, la verdadera dimensión del daño en el sector es desconocido debido a la falta de datos fiables. Por lo que en el futuro se necesita que se dediquen más esfuerzos en el área de la investigación. Para bajar el informe (en inglés), haga clic aquí.

“ Al trabajar conjuntamente en el proyecto “Common Threads (Lazos comunes) de Canadá a Sudáfrica: luchar juntos contra el VIH/SIDA”, la Federación de docentes de la enseñanza secundaria de Ontario (OSSTF, por sus siglas en inglés) y el Sindicato Democrático de Docentes Sudafricanos (SADTU, por sus siglas en inglés) han creado un material didáctico para ser utilizado en escuelas de enseñanza secundaria.

Consiste en un DVD de 30 minutos y planes de clases, que cumplen con las expectativas de los planes de estudio oficiales el Ministerio de Educación de Ontario y tienen como finalidad educar a los alumnos sobre los desafíos que enfrentan los países en desarrollo para luchar contra la pandemia. ”

“ Los temas discutidos en los planes de clases incluyen la historia de la segregación racial o “apartheid” en Sudáfrica; ideas preconcebidas y científicas respecto al VIH /SIDA; el impacto del SIDA en la sociedad; factores que generan la epidemia y la respuesta de los ciudadanos en Sudáfrica y Canadá.

Los materiales también incluyen actividades listas para aplicarse en clase en forma de hojas de papel cliché de alta calidad para sacar fácilmente multicopias y rúbricas de evaluación. Se han distribuido hasta ahora a más de 800 escuelas secundarias en Ontario, Canadá, con la ayuda de la Agencia de Desarrollo Internacional canadiense (CIDA, por sus siglas en inglés).”

“ Los miembros de ambos sindicatos, que han sido galardonados con el premio de la Asociación Canadiense de los Medios de Comunicación Sindicales y el de la Asociación de la Prensa sobre Educación Canadiense, han utilizado el material en su labor educativa con los alumnos y en talleres regionales.

La respuesta ha sido muy positiva y refuerza nuestra convicción de que los sindicatos de docentes pueden y deben elaborar un plan de estudios más progresista para ser utilizado por sus miembros. Volveremos a publicar comunicados de prensa en los medios de comunicación y promoveremos de nuevo este material didáctico en el Día mundial de lucha contra el sida, el 1 de diciembre. Common threads es el nombre del programa de solidaridad internacional de la OSSTF y el material puede pedirse en línea en www.osstf.on.ca ”