Representantes de los sindicatos de la educación de Bolivia, Ecuador, Peru, Colombia, Guatemala, Argentina, Brasil plantearon sus propuestas ante el encuentro, realizado en La Paz, Estado Plurinacional de Bolivia, entre los días 8 y 9 de noviembre. El Secretario General de la IE, Fred van Leeuwen, manifestó: “la IE estará detrás de ustedes, apoyándolos y respaldando su trabajo, pero son ustedes quienes deben hacer el trabajo y los aportes para fortalecer la educación pública de calidad relacionada con los pueblos indígenas”. El Ministro de Educacion de Bolivia, Roberto Aguilar Gomez, señaló en la apertura que el panorama político tras la elección del primer presidente indígena, Evo Morales, permitió avances en las políticas públicas de educación. A pesar de esto, su portafolio reconoce que aún hacen falta muchos cambios, especialmente la implementación de las nuevas políticas en educación, trabajo en el que los sindicatos del magisterio pueden hacer un aporte esencial, aseguró el representante ministerial. En su momento, las organizaciones gremiales participantes, provenientes de los países del continente con mayor presencia indígena, se comprometieron a redoblar esfuerzos hacia la incorporación plena de la educación intercultural bilingüe, el respeto a las culturas originarias y el fomento a la diversidad cultural. Tras el análisis de la situación de los pueblos originarios y la educación, país por país, los participantes reflexionaron sobre los contenidos de una política educativa alternativa, que genere procesos de inclusión en las escuelas públicas y refuerce la educación intercultural y bilingüe. La necesidad de que la educación indígena “se incorpore en la agenda sindical y se establezcan los mecanismos necesarios para la inclusión y participación de docentes indígenas, son claves para la promoción del fortalecimiento sindical y la comunidad educativa en general”, señaló Rebeca Sevilla, coordinadora de igualdad de la IE. También recalcó la importancia de que los Estados “suscriban las convenciones necesarias y modifiquen leyes discriminatorias” para avanzar en los procesos educativos democráticos. Los sindicatos de la educación afiliados a la IE han realizado un proceso de trabajo en el que se pretende incidir en políticas públicas orientadas hacia una educación intercultural bilingüe que realmente incorpore elementos propios de las culturas originarias en el sistema educativo.