El evento de dos días está teniendo lugar en Bruselas (Bélgica) y a él han asistido representantes de las afiliadas de la IE de toda África, Asia, Europa, América Latina y Norteamérica reunidos para conocer los últimos adelantos en investigación y para compartir experiencias de sus propios contextos nacionales y regionales.

El Coordinador de Investigación de la IE, Guntars Catlaks, inauguró la 7ª reunión de la Red haciendo un repaso del panorama político que ha aparecido en la educación. Describió las prácticas de consolidación fiscal que se han acelerado a causa de las presiones del FMI en los gobiernos con el fin de reducir los niveles de déficit, y explicó que eso está conduciendo a medidas de austeridad en los servicios públicos y a una mayor dependencia en iniciativas de financiación público-privada. Demostró con ejemplos que el impacto de todo esto es que a los docentes se les está exigiendo hacer más con menos y que se están creando unas condiciones precarias de trabajo, con ocupaciones más inseguras y una mayor prevalencia de ofertas salariales vinculadas al rendimiento.

Catlaks explicó a los participantes que el enfoque de la IE sigue estando en las reuniones ministeriales de alto nivel con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) puesto que ahí es donde son diseñadas en gran medida las políticas educativas. Mencionó el hecho que la séptima reunión se hubiera celebrado recientemente y que la IE hubiera aprovechado su participación para hacer hincapié en la necesidad de una mayor inversión en la educación para garantizar beneficios económicos como la empleabilidad, los ingresos y las prestaciones privadas, además de defender los importantes resultados sociales, como una mejor salud, el interés político y la confianza inter-personal que también se derivan de ello.

Catlaks mencionó el nuevo documento de estrategia del Banco Mundial, en el cual se remplaza “Educación para todos” por “Aprendizaje para todos” y animó a los participantes de la Red de Investigación a discutir este cambio significativo. Describió la necesidad de “aprender a medir lo que valoramos, y a valorar lo que puede medirse”.

Los participantes se implicaron a continuación en una discusión crítica con los presentadores de proyectos de investigación que se están llevando a cabo por la IE en materia de reformas educativas y formación para docentes de la enseñanza primaria no cualificados en India e Indonesia; escuelas de los márgenes en Europa Central y del Este, y la enseñanza bajo la economía de mercado de China. También discutieron diversos proyectos de investigación en curso por parte del Instituto de Investigación de la IE, entre otros, el apoyo a la eficiencia de los docentes, voz y liderazgo; la profesión docente en el siglo XXI, y se comprometieron a apoyar un proyecto de EDUWEL sobre los términos de empleo de los estudiantes de doctorado.

Durante el segundo día de deliberaciones, los participantes exploraron futuras investigaciones de la IE, así como el trabajo que está siendo llevado a cabo a escala nacional. También escucharon al Secretario General de la IE, Fred van Leeuwen, que abordó el tópico de la investigación en apoyo a los objetivos de la IE. Fred señaló asimismo la importancia de las pruebas basadas en la investigación a la hora de desarrollar un caso para la protección y la ampliación de la educación universal para todos, y para fortalecer el rol de los docentes. Estas dos cuestiones serán exploradas en la Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente en la que la IE es co-anfitriona junto con la OCDE y el Ministerio de Educación de EE.UU. en Nueva York.

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