Se han creado nuevas escuelas primarias de tres aulas al sur de la provincia de Punyab en sustitución de las que quedaron destruidas por las peores inundaciones que ha sufrido Pakistán en 80 años. Este desastre natural se cobró la vida de miles de personas y trastocó gravemente la educación de los niños de la región, pues se produjeron daños en más de 10.000 centros.
En el pueblo de Mullan Walla, del Distrito de Muzaffargarh, todas las aulas nuevas están debidamente equipadas con sus pupitres, sillas y una pizarra, además de contar con material docente, como libros, cuadernos y juegos educativos.
Ya son 314 los niños que han comenzado a asistir a la nueva escuela, frente a los 121 que iban antes de producirse las inundaciones, aparte de los 45 que están preparándose para matricularse. Muchos de los nuevos estudiantes son niñas que están asistiendo por primera vez al colegio.
Mukhtar Ahmad, director de uno de los colegios,ha señalado que las nuevas escuelas proporcionan normalidad y brindan oportunidades a las comunidades en las que se encuentran: “Nos han entregado una escuela fantástica, con su mobiliario y material docente. Es algo por lo que podemos sentirnos sumamente contentos. Para mí se trata de un premio único que los niños de este área y de este pueblo puedan recibir educación, y es algo que me hace muy feliz.”
La escuela está edificada siguiendo una de las seis Estructuras prototipo para Escuelas de Transición, que presentan distintos diseños para los centros de las provincias de Punyab, Sind y Baluchistán. Estas escuelas temporales suponen un avance significativo desde la fase de respuesta de emergencia establecida tras las inundaciones y hacia una primera recuperación de la zona, y son un componente básico del programa Unidos en la acción, de las Naciones Unidas.
El Representante de UNICEF en Pakistán, Dan Rohrmann, que fue quien inauguró la última escuela, comentó: “Es esencial que las labores de aprendizaje se mantengan durante el período de respuesta humanitaria para así ofrecer una cierta normalidad a los niños en tiempos de crisis.”
Explicó que “aún más importante es que puedan continuar con su aprendizaje formal y ayudar a cumplir con el derecho fundamental de todos los niños a recibir una educación de calidad. Las Estructuras para Escuelas de Transición son rápidas de construir y relativamente baratas.”
Además, las escuelas suponen un importante recurso para la comunidad. Rohrmann reconoció que “aparte de su uso para la educación general, ofrecen un punto de convergencia para un amplio abanico de situaciones comunitarias. Son básicamente un núcleo de desarrollo y bienestar locales y representan el papel central que la educación desempeña en la comunidad.”
Tras las graves inundaciones, el Secretario General de la IE visitó el país e hizo un llamamiento a la comunidad internacional para que ofreciera un apoyo mayor y más coordinado a favor del pueblo de Pakistán. Con la ayuda de la IE, tres organizaciones de profesores del país están brindando ayuda a miles de educadores que perdieron sus hogares y propiedades, con lo que se están beneficiando hasta 30.000 personas.
Si desea contribuir al fondo de solidaridad de la IE, marque claramente su donación como “Para las inundaciones de Pakistán” y envíela a: Education International “Fonds de Solidarité”, ING Bank Rue du Trône 14-16, 1000, Bruselas, Bélgica. Número de cuenta: 310-1006170-75 IBAN: BE05 3101 0061 7075 SWIFT o BIC CODE: BBRUBEBB
