La Presidenta acogió con satisfacción el hecho de que Finlandia haya sido reconocida a nivel mundial por el éxito de su sistema de educación pública, la calidad de sus docentes y los altos resultados de sus estudiantes en las pruebas internacionales. Hopgood considera que todo ello se debe principalmente al compromiso nacional y la inversión en una educación de calidad.
"Es fundamental que muchos gobiernos reciban el firme mensaje que vosotros enviáis con vuestro sistema de educación pública y vuestros docentes, ambos dotados de un apoyo y recursos de calidad", dijo Hopgood en su presentación el pasado 27 de enero en el primer seminario internacional de la historia organizado en un evento Educa. "Los gobiernos deben asignar más recursos a la escuela pública. Durante un siglo y medio, la educación pública libre y universal fue reconocida como los cimientos para el crecimiento y la prosperidad de las naciones que hoy llamamos "países industrializados".
Asimismo, indicó que la calidad de la educación depende en primer lugar y principalmente de la calidad de los docentes. Los docentes deben estar bien formados, recibir una remuneración decente y estar bien valorados en sus sociedades.
Falta de voluntad política, un obstáculo
Al mostrar su satisfacción por el hecho de que el sistema finlandés no sólo fomente la calidad sino también un acceso igual a la educación, la Presidenta de la IE dijo que: “La educación sigue siendo la clave para vencer a la pobreza y la injusticia, y para lograr la paz, la cohesión social y la dignidad humana en este mundo. Pero el mayor obstáculo para el logro de la educación pública de calidad para todos sigue siendo la falta de voluntad política de los gobiernos".
Hopgood recordó a los participantes un estudio reciente de la IE en el que se cuestiona la noción de que, en el contexto de la crisis económica actual, se deban aceptar severos recortes y medidas de austeridad sobre la base de que no disponemos de capital.
El informe analiza el alcance hasta el cual las corporaciones internacionales evaden el pago de unos impuestos fundamentales que ayudarían a los países a financiar sus sistemas públicos. Billones de dólares americanos, libras esterlinas y euros se pierden anualmente debido a la evasión de impuestos por parte de las corporaciones – lo suficiente como para proporcionar los recursos necesarios de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y los requisitos presupuestarios para los servicios sociales en los países industrializados.
Cada vez más, los gobiernos y las agencias internacionales ponen la mirada en el sector privado para encontrar una solución con vistas a alcanzar los ODM. Las asociaciones público-privadas se fomentan como la vía adecuada para lograr la educación para todos. Y, en muchos países industrializados, los gobiernos no hacen frente a sus responsabilidades y ponen la mirada en el sector privado para la creación de escuelas públicas.
"Es la antítesis de los entornos de aprendizaje que estamos intentando conseguir para todos los niños de todas las partes del mundo", dijo Hopgood.
Asimismo, señaló que no sólo no existen contradicciones en absoluto entre los sindicatos de los docentes y los papeles y aspiraciones profesionales, sino que son elementos complementarios. "Las condiciones de aprendizaje y de trabajo están relacionadas de forma muy estrecha. De hecho, nuestra fuerza se basa en ese doble papel".
La educación pública amenazada
Hopgood lamentó que la educación pública se encuentre bajo una amenaza sin precedentes, tanto en los países que han construido su prosperidad basándose en la educación pública como en los países que siguen aspirando a conseguir una educación de calidad para todos. “Nos jugamos mucho. Al fin y al cabo, atacar a la educación pública es atacar a la democracia”,dijo.
En el seminario internacional, el Presidente de OAJ, Olli Luukkainen, reiteró el objetivo del gobierno finlandés de hacer de Finlandia la nación más capacitada del mundo para 2020. "No hay lugar para la autocomplacencia ni el estancamiento, debemos permanecer siempre en movimiento, hacia el futuro".
"Espero que ninguno de nuestros políticos del ámbito educativo cometa el error de pensar que, dado que nuestro sistema es tan bueno y nos hemos clasificado como los mejores, podemos relajarnos un poco y no poner todos nuestros esfuerzos en el desarrollo de la educación", dijo Luukkainen.
Atraer a los mejores cerebros
"El profesorado es el factor clave de la educación de calidad. Debemos asegurarnos de que atraemos a los mejores cerebros a la enseñanza. Así lo hacemos en Finlandia".
Al tiempo que reconocía que la crisis económica europea y mundial actual tiene un impacto en la educación en todo el mundo, añadió que: "Los políticos de todo el mundo deberían mantenerse tranquilos y recordar que el crecimiento económico no llega sin innovación y desarrollo. Y ello requiere una base educativa amplia y sólida. Cualquier acto reflejo actual que conlleve recortes en la financiación de la educación, tendrá sus consecuencias en el futuro".
Después del seminario, Hopgood visitó el Parlamento Finlandés y se reunió con Raija Vahasalo, parlamentaria y Presidenta del Comité de Educación y Cultura. Hopgood y Vahasalo hablaron sobre los puntos fuertes del sistema escolar finlandés, así como de la alta calidad de su formación docente. Hopgood volvió a elogiar el hecho de que, en Finlandia, la educación esté tan bien valorada y se realicen inversiones tan importantes para este desarrollo.
Este evento Educa es la reunión de docentes más grande de Finlandia, con la celebración de más de 100 seminarios en dos días. También tuvo lugar un debate en el que todos los partidos políticos representados en el Parlamento Finlandés intercambiaron ideas sobre el desarrollo educativo. El evento de este año ha tenido una importancia particular: Las elecciones locales finlandesas tendrán lugar el próximo mes de octubre y los municipios tienen una influencia muy considerable en el ámbito de la política educativa.
