La CME, planteada como una de las prioridades del movimiento de la educación, brinda a todos cuantos hacen campaña a favor del derecho a la educación la oportunidad de destacar un apartado fundamental del programa de la Educación para Todos (EPT) y de centrar los esfuerzos en materializar el cambio sobre el terreno, con la ayuda adicional de millones de ciudadanos de todo el mundo unidos en torno a una causa común.
La persistencia del déficit de docentes cualificados es uno de los mayores obstáculos a la consecución de la Educación para Todos y los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). La educación de calidad requiere docentes de calidad.
La IE insiste en que cada niño tenga acceso a un(a) docente profesional debidamente formado/a y contando con el apoyo necesario, en el sentido de garantizar el derecho de cada estudiante a la educación de calidad.
Para implementar la escolarización primaria universal de aquí a 2015, conforme al compromiso explícito de la EPT y los ODM, hacen falta 5,4 millones de docentes de primaria. Esta cifra tiene en cuenta el índice de abandono del profesorado y los 2 millones de docentes adicionales necesarios para cubrir las vacantes. Éstos y los millones de profesores no cualificados que ya se encuentran trabajando necesitan una formación profesional suficiente.
Además, el reparto de la dotación de profesorado debe ajustarse mucho mejor al objetivo de que los niños menos favorecidos no se pierdan la oportunidad de acceder a la educación de calidad.
Estos desafíos requieren una intervención específica, incluida una financiación sustancial y bien orientada. Los incentivos diseñados para atraer y retener a profesionales en zonas rurales o desfavorecidas pueden dar mucho de sí en la garantía de una calidad y justicia educativa para todos.
Las soluciones de emergencia, consistentes en contratar docentes sin formación, adoptadas en todo el mundo no sólo no están dando resultado, sino que han agravado la crisis de calidad e igualdad. Los países deben comprometerse a subsanar el déficit nacional de profesionales y la crisis del aprendizaje mediante políticas de contratación y formación, y la notificación de avances y gastos.
“Una cosa es acudir a clase y otra muy distinta, aprender; si lo que se pretende es mejorar la calidad de la educación, es urgente cubrir el déficit de docentes profesionales”, advierte Fred van Leeuwen, secretario general de la IE. “No se puede valorar el aprendizaje sin valorar al profesorado.
Todo niño tiene derecho a una educación impartida por un o una docente profesional debidamente capacitado. Con este fin, los gobiernos deben invertir en educación el 6%, como mínimo, del producto interior bruto”.
Fred van Leeuwen también reiteró la necesidad de que los docentes y sus sindicatos tengan mayor voz y voto en la definición, la implementación y la evaluación de las políticas educativas.
A escala nacional, las afiliadas de la IE y las coaliciones de EPT organizarán actividades en centros escolares y otros espacios, e invitarán a jefes de estado, ministros de Hacienda y de Educación a participar en actividades de la comunidad escolar.
La IE y la CME animan a docentes, alumnos, defensores de la educación y ciudadanos a participar en el programa de actos convocado en todo el mundo para celebrar la Semana de acción mundial.
Más información sobre la Semana de acción mundial 2013 en: http://everychildneedsateacher.org/
Contacto para los medios de comunicación:
Sonia Grigt,de la Unidad de Educación y Empleo de la IE, por correo electrónico (sonia.grigt@ei-ie.org) o teléfono (+32 (2 224 06 81).
