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  1. Estándares y condiciones laborales 2019-11-14

    "Los docentes en el SABER del Banco Mundial", por Melanie Baker Robbins.

    En esta entrada del blog se presentan dos críticas principales al área de docentes del SABER (SABER-Docentes): el uso incoherente por parte del Banco Mundial de las pruebas empíricas con el fin de promover políticas que reflejan sus sesgos ideológicos en relación con los docentes y la profesión docente, y...

    "Los docentes en el SABER del Banco Mundial", por Melanie Baker Robbins.
  2. Luchar contra la comercialización de la educación 2019-11-07

    #SABERexposed “La participación del sector privado”, por Brendan DeCoster.

    Continuando la serie de blogs que analizan críticamente la iniciativa del Banco Mundial conocida como SABER, las siglas en inglés de “Enfoque sistémico para lograr mejores resultados en la educación”, paso a examinar algunos de los aspectos más cuestionables de los argumentos del Banco: 1) que representan un consenso acerca...

    #SABERexposed “La participación del sector privado”, por Brendan DeCoster.
  3. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2019-10-31

    #SABERexposed “La autonomía y la rendición de cuentas en el SABER”, por Lê Minh Hằng.

    El área de Autonomía y Rendición de cuentas de las Escuelas en el SABER defiende que un modelo de círculo cerrado de autonomía, evaluación y rendición de cuentas genera mejores resultados educativos. Este texto critica varios de los supuestos fundamentales en los que se basa este modelo y propone formas...

    #SABERexposed “La autonomía y la rendición de cuentas en el SABER”, por Lê Minh Hằng.
  4. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 2019-10-24

    «El SABER del Banco Mundial: ¿una fuente de conocimientos o un arma ideológica para impulsar reformas educativas neoliberales?», por Mark Ginsburg y Steven Klees.

    Las siglas de Systems Approach for Better Education Results (Enfoque sistémico para lograr mejores resultados en la educación, en inglés SABER) dejan entrever dos significados. El primero, si acentuamos la «e», nos lleva al verbo saber y al conocimiento. El segundo, al acentuar la «a», a los angloparlantes nos evoca...

    «El SABER del Banco Mundial: ¿una fuente de conocimientos o un arma ideológica para impulsar reformas educativas neoliberales?», por Mark Ginsburg y Steven Klees.