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Opinion

  1. Liderar la profesión 3 octubre 2022

    Las personas docentes son el corazón de la educación

    David Edwards

    Estamos en un momento crucial. El COVID-19 ha tenido un enorme impacto en la educación. En el punto álgido de la pandemia, 1600 millones de estudiantes se quedaron fuera de la escuela. Millones todavía no han vuelto a las aulas, otros siguen lidiando con el trauma y la pérdida. A...

    Las personas docentes son el corazón de la educación
  2. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 22 septiembre 2022

    La escuela, los grandes retos que tiene por delante

    Eirick Prairat

    En su último libro L'école des Lumières brille toujours (ESF 2022), Eirick Prairat presenta los grandes retos que nuestras escuelas tienen por delante. En este artículo aborda dos de ellos, que son relativamente recientes porque aparecieron hace dos décadas: el reto de la posverdad y la urgencia de la vida....

    La escuela, los grandes retos que tiene por delante
  3. Igualdad e inclusión 18 septiembre 2022

    Un llamamiento urgente a los gobiernos del mundo

    David Edwards

    El papel fundamental de los gobiernos como garantes y proveedores de una educación pública gratuita de calidad y acceso universal nunca había sido tan evidente. Para forjar una recuperación pospandemia que supere las desigualdades imperantes, es necesario y urgente transformar la educación. Esto requiere de un financiamiento adecuado de la...

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  4. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 8 septiembre 2022

    Un impacto pasado por alto: la tecnología y la profesión docente

    Lainie Keper

    La Internacional de la Educación (IE) organizó recientemente un evento de consulta para aportar comentarios al Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2023 sobre la tecnología y la educación.

    Un impacto pasado por alto: la tecnología y la profesión docente
  5. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 30 agosto 2022

    Recuperar los nombres indígenas

    Kantuta Conde

    Me llamo Kantuta y estoy orgullosa de tener un nombre aymara que me identifica y que representa a mi comunidad. Cuando llovía, mi abuela solía contarme que los niños y las niñas que mueren sin nombre van al Tata Granizo. Junto a él hay niños y niñas que hacen bolas...

    Recuperar los nombres indígenas
  6. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 23 agosto 2022

    Adaptarse a la Covid-19: eliminar la tierra de la educación indígena basada en la tierra

    Sydney Krill

    “Esto es lo que nos dicen las personas mayores. Salid a la tierra. Es el momento idóneo para que la gente enseñe a la juventud cómo encender un fuego por la mañana, cómo montar una tienda de campaña. Es casi primavera. Si la gente puede sacar a su familia a...

    Adaptarse a la Covid-19: eliminar la tierra de la educación indígena basada en la tierra
  7. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 16 agosto 2022

    Acabar con el agrupamiento por aptitudes para empoderar al alumnado maorí en Nueva Zelanda

    Liam Rutherford

    Las prácticas pedagógicas que consisten en agrupar al alumnado en función de sus aptitudes o de su rendimiento académico, conocidas como "agrupamiento por aptitudes", "agrupamiento por rendimiento académico", "agrupamiento en función del nivel académico en todas o en la mayoría de las materias" (tracking, streaming), "agrupamiento más flexible en función...

    Acabar con el agrupamiento por aptitudes para empoderar al alumnado maorí en Nueva Zelanda
  8. Acción y alfabetización climáticas 9 agosto 2022

    Incluir las identidades y formas de saber indígenas en la educación y la ciencia

    Charitie Ropati

    Las personas del ámbito de la ingeniería y la ciencia son vitales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, aunque los conocimientos ecológicos que poseemos los pueblos indígenas cuando cuidamos la tierra son fundamentales para la existencia de la vida.

    Incluir las identidades y formas de saber indígenas en la educación y la ciencia
  9. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 28 junio 2022

    Transformar nuestra comprensión del profesorado refugiado y de la enseñanza en contextos de desplazamiento forzado

    Chris Henderson

    En los contextos de acogida de refugiados, el profesorado contribuye más al aprendizaje y al bienestar de niños y niñas que cualquier otro factor a nivel escolar. El profesorado refugiado también tiene un gran conocimiento del entorno local y el deseo de contribuir a mejorar la respuesta a la crisis...

    Transformar nuestra comprensión del profesorado refugiado y de la enseñanza en contextos de desplazamiento forzado
  10. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 27 junio 2022

    La transformación de la financiación de la educación

    David Archer

    Ante la bomba de relojería existente en el ámbito de la educación, en septiembre, los presidentes y primeros ministros se reunirán en Nueva York para celebrar una Cumbre sobre la Transformación de la Educación sin precedentes. Nunca antes se había convocado a los jefes de estado para que centraran su...

    La transformación de la financiación de la educación
  11. Luchar contra la comercialización de la educación 13 junio 2022

    Por qué la comunidad educativa debería prestar atención al Programa de Trabajo sobre el Comercio Electrónico de la OMC

    Michael Geist

    El comercio electrónico se ha destacado en los últimos años como una parte fundamental de la actividad comercial. El constante crecimiento de la prestación de servicios y la venta de productos en línea plantea implicaciones tanto comerciales como políticas para la comunidad educativa. De hecho, el comercio electrónico y la...

    Por qué la comunidad educativa debería prestar atención al Programa de Trabajo sobre el Comercio Electrónico de la OMC
  12. Igualdad e inclusión 9 junio 2022

    Las etiquetas se ponen en las botellas, no en las personas

    Charles Adams

    NAPTOSA es el segundo sindicato de docentes más importante de Sudáfrica y defiende la educación a través de sus organizaciones heredadas desde 1904. Su dirección y su membresía representan la diversidad racial del país e incluyen a la comunidad LGBTQI+.

    Las etiquetas se ponen en las botellas, no en las personas
  13. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 31 mayo 2022

    Cuatro conclusiones alarmantes sobre la educación en las contribuciones determinadas a nivel nacional

    Christina Kwauk

    La Internacional de la Educación (IE) presentó su Informe técnico sobre la ambición en materia de educación climática en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (COP26) celebrada en Glasgow el año pasado. El informe técnico exponía mi análisis de 95 contribuciones determinadas a nivel nacional (CDN)...

    Cuatro conclusiones alarmantes sobre la educación en las contribuciones determinadas a nivel nacional
  14. Igualdad e inclusión 31 mayo 2022

    América Latina hacia centros educativos respetuosos e inclusivos con las personas LGBTI

    Bolívar Rojas Vargas

    Las personas LGBTI que integran las comunidades educativas de América Latina se enfrentan diariamente a situaciones en que deben decidir si comparten o no información sobre su orientación sexual o identidad de género en los centros educativos en que trabajan, estudian o llevan a sus hijos. ¿Pueden transformarse las escuelas,...

    América Latina hacia centros educativos respetuosos e inclusivos con las personas LGBTI
  15. Igualdad e inclusión 17 mayo 2022

    Sobre la responsabilidad del personal docente con respecto del alumnado LGBTQI

    Jeremy Gobin

    IGLYO - La Organización Internacional de Jóvenes y Estudiantes Lesbianas, Gays, Bisexuales, Transgénero, Queer e Intersexuales (LGBTQI) es la principal organización de desarrollo y liderazgo juvenil que trabaja con jóvenes activistas LGBTQI y cuenta con más de 100 organizaciones miembros en más de 40 países de la región del Consejo...

    Sobre la responsabilidad del personal docente con respecto del alumnado LGBTQI
  16. Estándares y condiciones laborales 16 mayo 2022

    El personal de apoyo educativo construye las universidades y las protege

    Matthew McGowan

    El concepto de universidad encarna una idea noble y trascendente. Es un lugar en el que se comparte, prueba, desarrolla y amplía el conocimiento. Un lugar en el que la gente puede plantearse todas las cuestiones importantes sobre quiénes somos, cómo funciona el mundo y cómo encajamos en él. Esto...

    El personal de apoyo educativo construye las universidades y las protege
  17. Liderar la profesión 10 mayo 2022

    La educación del futuro: Excelencia, equidad y escuela pública

    David Edwards

    Frente a los múltiples desafíos globales que hoy enfrentamos, el poder de la educación siempre nos brindará esperanza para el futuro. Una esperanza necesaria, como "imperativo existencial e histórico”, citando a Paulo Freire. Para ello, se necesita una pedagogía orientada a la formación de sujetos críticos, que sepan afrontar las...

    La educación del futuro: Excelencia, equidad y escuela pública
  18. El futuro del trabajo en la educación 9 mayo 2022

    La educación y el derecho de autor: obstáculos a la enseñanza en la era digital

    Teresa Nobre

    El acceso al conocimiento es un aspecto importante del derecho a la educación . A fin de satisfacer las necesidades en las aulas, el profesorado a menudo complementa los recursos didácticos tradicionales (p. ej., los libros de texto y otros materiales conservados) con una amplia variedad de materiales de diversas...

    La educación y el derecho de autor: obstáculos a la enseñanza en la era digital