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Argentine : « Seguimos Educando », une initiative éducative pour lutter contre la crise

En réponse à la fermeture des centres éducatifs provoquée par le COVID-19, les enseignant·e·s argentin·e·s collaborent à la création de contenus pédagogiques accessibles à tou·te·s les élèves.

Le syndicat argentin de l'éducation CTERA, affilié à l'Internationale de l'Éducation (IE), a appelé les enseignant·e·s et les équipes de direction de toutes les écoles du pays à visiter la plateforme « Seguimos Educando » (L’éducation se poursuit). Sur cette plateforme, des ressources et supports pédagogiques numériques sont mis à disposition pour faire face à la crise causée par la pandémie de coronavirus (COVID-19), qui a conduit à la suspension des cours.

Les ressources sont organisées par niveau d'enseignement et par matière. En outre, des recommandations sont formulées à l'intention des enseignant·e·s sur la manière d'organiser l'enseignement en ligne, les ressources à utiliser et comment promouvoir l'apprentissage dans ces nouvelles circonstances. La banque de ressources est dynamique et s'enrichira progressivement de nouveaux supports.

Les syndicats, une partie active de la commission consultative

Le 18 mars, les syndicats de l'éducation argentins se sont réunis avec le ministère de l'Éducation nationale dans le cadre de la commission consultative du programme « Seguimos Educando ». Au cours de la réunion, le ministère a exprimé sa gratitude pour les efforts déployés par le corps enseignant argentin afin de garantir le droit à l'éducation dans le contexte de la crise. Les représentants ont également souligné l'importance de l'école, du travail d'enseignement et la nécessité de garantir les meilleures conditions pour une éducation de qualité dans ce contexte particulier, mais aussi une fois la crise terminée.

Coordonner les efforts

Les syndicats et les représentants ministériels ont discuté de l'état et du développement de ce programme innovant qui, au cours de la première semaine de mise en œuvre, a déjà enregistré un grand nombre de consultations et de visites.

La CTERA a exprimé la nécessité de continuer à améliorer le programme grâce à une coordination avec les autorités provinciales concernant les supports déjà mis en ligne par les juridictions pour atteindre les élèves concernés par la fermeture des classes dans le pays.

Tou·te·s les participant·e·s ont convenu de l'importance de garantir que les stratégies pédagogiques déployées atteignent tous les enfants et les jeunes, couvrant la diversité des situations et la complexité de la réalité nationale argentine. À cette fin, différents dispositifs ont été envisagés, allant des plateformes virtuelles à la télévision, la radio, la préparation et l'impression de brochures et de supports pour atteindre à la fois les secteurs disposant de moyens numériques et ceux qui en sont dépourvus, notamment les plus vulnérables, et pour ne pas aggraver les inégalités sociales.

Deuxième étape

Le ministère et les syndicats travaillent déjà à une « deuxième étape » du programme, en raison de la prolongation imminente de la période de quarantaine, prévoyant de nouvelles échéances mensuelles ou bimensuelles du programme en fonction de l’évolution de la propagation de la pandémie et des mesures sanitaires prises à cet égard.

Pour cette deuxième étape, une meilleure synchronisation de la programmation télévisuelle et radiophonique est prévue en fonction des formats et des priorités pédagogiques, en établissant certains créneaux horaires de diffusion pour développer des thèmes issus des différentes matières et disciplines de la connaissance, organisés par niveaux de scolarité. L'idée est de favoriser une meilleure utilisation des ressources disponibles en fonction des plans d'enseignement. Au cours de cette phase, une plus grande importance sera également accordée à la formation des enseignant·e·s pour promouvoir une meilleure utilisation des ressources disponibles dans divers formats et présentations.

La plateforme « Seguimos Educando » est accessible via ce lien (en espagnol).