L'IE renforce ses liens avec l'UNESCO pour atteindre les objectifs de l'Education pour Tous
Une délégation de l’IE était présente à la 36e Conférence générale de l'UNESCO, qui s'est tenue du 25 octobre au 10 novembre aux quartiers généraux de l'UNESCO à Paris, en France.
La Conférence a adopté un nouveau programme et un nouveau budget et s'est accordée sur quatre priorités thématiques biennales pourt 2012-2013: planification et politique sectorielles, alphabétisation, enseignants/tes et développement des compétences. Elle a également approuvé la révision de la Classification internationale type de l’éducation (CITE) et élu un nouveau Conseil exécutif de l'UNESCO.
La nouvelle CITE met davantage l'accent sur l'enseignement et la formation professionnels (EFP) et sur l'éducation de la petite enfance (EPE) en étendant par exemple la définition de la CITE 0 de l'âge 0 à l'âge de l'école primaire au lieu de 3 ans à l'âge de l'école primaire.
L'IE accueille la décision de l'UNESCO d'accorder pour les deux années à venir une grande priorité aux enseignants/tes, à l'EPE, à l'EFP et à d'autres aspects de l'éducation.
Lors de son allocution à la Conférence générale, le Secrétaire général adjoint de l'IE, David Edwards, a instamment demandé « aux Etats membres de l'UNESCO d'impliquer les organisations d'enseignants dans tous les aspects du développement, de la mise en œuvre et de l'évaluation de l'éducation et des politiques concernant les enseignants. »
M. Edwards a attiré l'attention des délégués sur le nouveau document politique sur l'éducation de l'IE, un document consultatif complet décrivant la position de l'IE sur bon nombre de sujets actuels liés à l'éducation dans le monde et adopté lors du 6e Congrès mondial du Cap, en Afrique du Sud.
Le Secrétaire général adjoint de l'IE a également fait remarquer que « nos chances d'atteindre les objectifs de l'Education pour Tous (EPT) d'ici 2015 semblent très minces, principalement à cause de la crise économique et financière qui rend les promesses de dons difficiles à concrétiser pour les pays donateurs, alors que tant de pays en développement ont tenu les leurs. »
Il a insisté sur le fait qu'en tant que représentant de la profession enseignante dans le nouveau Partenariat mondial pour l'Education (GPE) et dans d'autres groupements, l'IE est prête à travailler avec l'UNESCO pour créer une nouvelle architecture de coordination pour l'EPT et l'éducation, pour et au-delà de l'objectif de 2015, sur la base de la reconnaissance du lien inextricable entre l'équité et la qualité.
De plus, M. Edwards a expliqué que l'IE accepte de s'engager à la base, avec et via ses affiliés, pour informer sur les processus de planification et de mise en œuvre avec la connaissance professionnelle et l'éthique des éducateurs/trices et leurs valeurs et principes syndicaux d'égalité, de respect et de justice sociale afin d'atteindre les objectifs de l'EPT d'ici 2015.
