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Sommes-nous déjà arrivé·e·s? Les syndicats de l'éducation évaluent le chemin semé d’embûches menant à l'éducation inclusive

Publié 25 janvier 2019 Mis à jour 25 février 2019

Une enquête de l'IE sur l'éducation inclusive pour les enfants et les jeunes handicapé·e·s

Ce rapport est basé sur une enquête mondiale menée par les membres de l'Internationale de l'Education en 2017 et 2018. Le rapport montre que si de nombreux pays ont intégré les conventions des Nations Unies dans leurs lois nationales, leur mise en œuvre accuse un retard considérable. Le matériel et les installations scolaires ne sont souvent pas accessibles, les enseignant·e·s ne bénéficient pas d’un soutien ou d’une consultation adéquate, et le personnel de soutien à l’éducation est trop peu nombreux. En outre, les services publics ne sont pas systématiquement disponibles pour les familles avec enfants et les jeunes handicapé·e·s, ce qui peut constituer un obstacle majeur à la fréquentation scolaire. Les résultats de l’enquête incitent les gouvernements à prendre des mesures et montrent qu’il est urgent de repenser le mode d’élaboration des politiques qui était en vigueur dans le passé et leur actuelle mise en œuvre.

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