Reino Unido: la carga de trabajo lleva a los docentes a abandonar la profesión – Una encuesta sindical

La carga de trabajo es el mayor obstáculo con el que se enfrentan los jóvenes docentes a la hora de hacer de la docencia su carrera profesional, han destacado los jóvenes docentes del Reino Unido.

Los jóvenes docentes de hasta 30 años se reunieron el 2 de diciembre en Birmingham, Reino Unido, con motivo de la Conferencia de Consulta de los Jóvenes Docentes, en la que participaron en talleres de desarrollo profesional y recibieron apoyo y asesoramiento. La Conferencia fue organizada por la Asociación Nacional de Docentes/Sindicato de Mujeres Docentes (NASUWT).

El sondeo electrónico en tiempo real realizado a los participantes de la Conferencia reveló que:

·         De cada diez docentes, más de cuatro (43%) declararon que la carga de trabajo constituye un impedimento a la hora de considerar la docencia como una carrera de por vida

·         Uno de cada diez docentes (12%) dijo que iba a abandonar la docencia en el plazo de un año

·         Menos de una cuarta parte de los docentes (21%) afirmó que recomendaría la docencia como carrera a sus familiares o amigos

Comprometidos pero no convencidos

“En la Conferencia quedó de manifiesto que los jóvenes docentes están absolutamente y plenamente comprometidos a ser unos buenos docentes y a atender a los niños y a los jóvenes que instruyen”, declaró Chris Keates, Secretaria General de NASUWT.

Sin embargo, “muchos no se sienten convencidos de poder seguir en la profesión docente a largo plazo y no recomendarían una carrera en la docencia a otras personas”, afirmó. “El aumento vertiginoso de la carga de trabajo, las horas de trabajo insostenibles y el deterioro de los sueldos y las condiciones de servicio son los principales factores que influyen en el estado de ánimo y la satisfacción profesional de los docentes”.

El agravamiento de la crisis relativa a la contratación y retención de docentes que afecta a las escuelas no se resolverá si el gobierno no toma medidas con respecto a las preocupaciones de los jóvenes docentes, añadió Keates.

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