• Página principal
  • News
  • Lesoto: Las autoridades públicas deben responder a las preocupaciones de los sindicatos de docentes

Lesoto: Las autoridades públicas deben responder a las preocupaciones de los sindicatos de docentes

La Internacional de la Educación ha apoyado a sus afiliadas de Lesoto que están en huelga para protestar contra la negativa del Gobierno a atender a sus demandas legítimas relacionadas con problemas profesionales de los/las docentes y el logro de la educación de calidad para todos/as.

IE: El Ministerio de Educación debe “responder a las preocupaciones de los/las docentes con la urgencia que merecen”

En su carta de 1 de agosto dirigida a Su Excelencia, el Profesor Ntoi Rapapa, Ministro de Educación y Formación de Lesoto, el Secretario General de la Internacional de la Educación (IE), David Edwards, indicó: “la Lesotho Association of Teachers (LAT) y el Lesoto Teachers' Trade Union (LTTU) me han informado de que a pesar de las promesas hechas por su Ministerio, se sigue sin responder a muchas de sus demandas legítimas”.

Estas preocupaciones incluyen el pago de salarios, pensiones y prestaciones; cuestiones de vacantes, nombramientos, traslados y oportunidades de formación; así como el pago retrasado de subvenciones para servicios públicos, ratios poco razonables docente-alumno y la disponibilidad de libros de texto para algunas escuelas.

Edwards instó al Ministerio a “tratar las preocupaciones de los/las docentes con la urgencia que merecen” e incluir en las consultas a la LAT, el LTTU y la Lesotho Schools Principals Association (LeSPA) “para garantizar la representación plena de todas las partes interesadas en la revisión de los salarios de docentes para que estén en consonancia con las cualificaciones académicas y profesionales”.

Edwards alentó a la oficina del Ministro a aplicar la Recomendación conjunta de la OIT y la UNESCO relativa a la situación del personal docente (1966), que establece las reglas y las normas del trabajo decente para el personal docente como medio para respetar los derechos de los/las docentes y proteger el derecho a la educación.

Los sindicatos de la educación, “muy avergonzados y humillados” tras “varias reuniones inútiles e infructuosas” con las autoridades públicas, van a la huelga.

Los/las docentes sindicalistas de la LAT, la LeSPA y el LTTU fueron a la huelga el 2 y 3 de agosto.

“¡Paguen todos los salarios atrasados!”, “¡Material de enseñanza en todas las escuelas!”, “No a múltiples estándares en las escuelas primarias”, “¡Promoción de los/las docentes cualificados/as!” o “¡Basta a los contratos basados en el desempeño para los/las directores/as!” son algunas de las consignas que se podían leer en sus pancartas.

En una petición enviada al Ministro de Educación tras “varias reuniones inútiles e infructuosas” con su administración, la LAT y el LTTU denuncian la falta de cooperación del Ministerio de Educación y Formación con los sindicatos para tomar y aplicar ciertas decisiones fundamentales que afectan directamente a los/las líderes y docentes, así como la aplicación de decisiones por parte del Ministerio sin consultar ni dialogar previamente con las partes interesadas, en particular los sindicatos de docentes.

Añaden que se sienten “muy avergonzados y humillados por el Ministerio” por enviar a agentes de los servicios nacionales de seguridad a vigilar las escuelas en las que se encuentran los/las dirigentes sindicales después de la rueda de prensa conjunta del 24 de octubre y consideran que contradice claramente la Ley de educación de 2010.

Principales demandas de los/las educadores/as

Estas son algunas de las principales demandas de los sindicatos de docentes:

  • Los salarios se deben pagar (puntualmente), lo cual es el derecho legal de los/las docentes como empleados/as del Ministerio.
  • Pago inmediato de salarios atrasados de docentes y/u otros pagos atrasados del Ministerio;
  • El Ministerio elaborará un informe sobre el progreso que indique cuándo se cubrirán y remunerarán los puestos en funciones (directores/as, subdirectores/as y jefes/as de departamentos).
  • Revisión integral de la estructura salarial para docentes de 2009, que no ha acompañado a la tasa de inflación.
  • Distribución rápida de subvenciones para servicios públicos a escuelas primarias.
  • Pago de la gratificación a los/las directores/as cuyos contratos de desempeño han terminado (independientemente de su edad), incluidos los que se jubilaron después de que vencieran sus contratos de desempeño.
  • Anuncio de una estrategia adecuada para el pago de la gratificación a los/las directores/as cuyos contratos todavía no hayan vencido y una estrategia clara para contratarlos indefinidamente.
  • Suministro de material de aprendizaje y enseñanza para la puesta en marcha efectiva del nuevo plan de estudios tanto en las escuelas primarias como las secundarias.
  • Reconocimiento de las cualificaciones en educación especial.

La IE continuará siguiendo de cerca la situación en Lesoto y apoyará la posición de los sindicatos de docentes en el país.