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Nepal: Los sindicalistas de la educación se movilizan durante el confinamiento por la COVID-19

La Asociación de Docentes de Nepal ha puesto en marcha la campaña “Cada hogar, una escuela” en respuesta al cierre de las instalaciones educativas debido a la pandemia de la COVID-19. También ha elaborado propuestas para el Gobierno en materia de salud y seguridad y sobre cuestiones sociales y políticas.

La Asociación de Docentes de Nepal (NTA) ha respondido a cada una de las medidas adoptadas en respuesta a la pandemia de la COVID-19, entre otras acciones, con la puesta en marcha de su campaña “Cada hogar, una escuela”. El primer caso de la COVID-19 en Nepal se registró en Katmandú el 24 de enero. Entre los meses de enero y marzo, el país adoptó varias medidas para prevenir la propagación generalizada de la enfermedad. Después de que el 23 de marzo se confirmara el segundo caso, el 24 de marzo entró en vigor un confinamiento en todo el país. Aunque en un principio estaba previsto que terminara el 27 de abril, se prolongó hasta el 18 de mayo.

Cierre de las escuelas el 19 de marzo

Todas las escuelas están cerradas desde el 19 de marzo, lo que ha obligado a más de ocho millones de alumnos a quedarse en casa. En este período excepcional, la NTA apoya cautelosa y activamente las actividades de enseñanza y aprendizaje, así como los esfuerzos para proteger la salud y la seguridad de estudiantes y docentes.

“La principal preocupación de la NTA es instaurar los derechos sindicales y el respeto profesional de los docentes nepaleses —dijo el presidente del sindicato, Rajendra Raj Paudel—. En este sentido, ha contribuido de manera continua al bienestar de sus miembros, así como a la calidad de la educación en el país, desde su fundación en 1990”.

En cuanto a la pandemia de la COVID-19, la NTA tomó medidas de inmediato para movilizar todos los niveles de sus estructuras, desde los comités locales hasta los federales.

Cabildeo

El 28 de marzo, Paudel envió una carta abierta al primer ministro del país sobre la “calamidad nacional” causada por el coronavirus, en la que ofrecía propuestas de soluciones. La carta incluía las medidas de prevención aplicadas por China, junto con propuestas de acción para Nepal.
El 31 de marzo el líder de la NTA publicó en un periódico el artículo titulado “El estado de confinamiento y su impacto, su aplicación y las consecuencias para los estudiantes”.

Del 3 al 5 de abril el comité federal de la NTA también se reunió virtualmente para examinar las distintas opciones disponibles en los contextos de la enseñanza y el aprendizaje para docentes y estudiantes, todos los cuales se encuentran en sus hogares debido al confinamiento. El 7 de abril dio a conocer las decisiones que se habían adoptado en la reunión virtual e instó a sus estructuras organizativas a ponerlas en práctica lo antes posible.

Campaña “Cada hogar, una escuela”

En cuanto a las cuestiones educativas, la reunión virtual decidió que:

  • Todas las estructuras de ámbito local de la NTA debían coordinar que los miembros docentes se pusieran inmediatamente en contacto con los estudiantes y sus padres, utilizando los medios de comunicación disponibles, y que trataran de que los estudiantes se sintieran cómodos con el confinamiento y fueran conscientes de que era crucial para su salud y seguridad. También debían idear de inmediato un plan para poner en práctica la campaña “Cada hogar, una escuela” y desarrollarlo durante el confinamiento.
  • Los comités de la NTA a todos los niveles (federal, provincial, de distrito y local) debían lanzar activamente la campaña “Cada hogar, una escuela”. Con el fin de garantizar su éxito, se pidió a los miembros de todos los comités locales de la NTA que se coordinaran con los directores de las escuelas de su zona. Los directores tenían que movilizarse para ponerse en contacto con los docentes de las asignaturas. A su vez, los docentes de las asignaturas debían coordinarse con los estudiantes por teléfono o Internet, ayudarles a estudiar y concienciarles sobre cuestiones de salud y seguridad.
  • El presidente del comité local sería la persona encargada de coordinar la ejecución del programa “Cada hogar, una escuela” en su zona.

En el marco del proceso de enseñanza de “Cada hogar, una escuela”, se debía ayudar a los estudiantes a planificar sus rutinas de estudio diarias. Con el apoyo de los padres, los docentes también debían sugerir actividades al margen del aprendizaje, como yoga y ejercicios, juegos de interior, tareas domésticas, ver películas motivadoras y escribir.

Propuestas

En cuanto a la salud y la seguridad y a las cuestiones sociales y políticas, el comité federal de la NTA acordó:

  • Que se solicitara a los miembros de la NTA que garantizaran el éxito del confinamiento, pues se consideraba que era la forma más eficaz de protegerse de la COVID-19.
  • Que las autoridades públicas interesadas actuaran de inmediato contra las personas responsables de corrupción en relación con la compra de material sanitario.
  • Que el Gobierno pusiera inmediatamente a disposición de los trabajadores de la salud equipos de protección personal y realizara rápidamente pruebas a las personas sospechosas de padecer la COVID-19.
  • Que el Gobierno siguiera garantizando el tratamiento de los pacientes afectados en los hospitales públicos.
  • Que las necesidades diarias de las personas de bajos ingresos fueran atendidas adecuadamente por las autoridades públicas.