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Bahréin: los siete pilares del plan sindical para reabrir las escuelas e instituciones educativas

La Asociación de Docentes de Bahréin ha planteado varias propuestas en relación con la reapertura de las escuelas e instituciones educativas durante el próximo curso académico (2020-2021). Destacan estas siete acciones que se deben tener en cuenta .

El entorno escolar, el currículum, los horarios, los métodos docentes y de evaluación, la aplicación de estándares y el aprovechamiento de la experiencia: esos son los siete pilares para la reapertura según la Asociación de Docentes de Bahréin (Bahrain Teachers' Association-BTA). 
 
Mahdi Abu Deeb, presidente de la BTA, declaró lo siguiente al presentar las propuestas de su sindicato para la reapertura escolar en el curso académico 2020-2021: “Hay quien considera que los costes económicos se interponen en la aplicación de parte de las medidas propuestas, pero todo el mundo es perfectamente consciente de que el precio de no implantar medidas preventivas es mucho mayor en todos los ámbitos, no solo desde un punto de vista económico”. Abu Deeb también forma parte de la Estructura Interregional para los Países Árabes de la Internacional de la Educación. 
 
Entorno escolar 
 
Para asegurarse de que las clases se reanudan en entornos seguros, la BTA propone una reestructuración de las aulas y de las salas de docentes y administradores para conseguir que se respete la distancia social, además de incorporar al menor número posible de alumnos, docentes y personal del sector educativo. 
 
Además, el sindicato exige que se proporcionen e implementen los métodos de protección necesarios en las instalaciones escolares, especialmente, mascarillas, jabones de mano y geles desinfectantes. 
 
Por otra parte, los colegios deberían disponer de botiquines de primeros auxilios especiales e instrumental de medición de la temperatura corporal. 
 
Modificar el currículum 
 
En lo que respecta a los contenidos docentes, el sindicato educativo recomienda aplicar las siguientes medidas: 
  • Modificar y condensar el currículum para centrarse en los temas más relevantes. 
  • Cancelar las actividades innecesarias que afecten al mantenimiento adecuado de la distancia social, como las filas de alumnos para entrar en clase o los deportes de equipo. 
 
Adaptar los horarios de docentes y alumnos 
 
Para adaptar los horarios de profesores y estudiantes, y conseguir que resulten compatibles con prácticas de docencia y aprendizaje seguras, la BTA recomienda: 
  • Reducir las horas lectivas, ajustar los horarios de las clases, acordar la disponibilidad entre clases, controlar el movimiento de los alumnos en los descansos, proporcionar las comidas a estudiantes y docentes para evitar aglomeraciones en los comedores y reprogramar las clases y los días lectivos. 
  • Compaginar las horas de docencia presencial y virtual para docentes y estudiantes mediante la implantación de un sistema híbrido cuyo objetivo será reducir el número de profesores y alumnos que acuden a diario a las instalaciones escolares. 
 
Adoptar medidas relacionadas con el transporte 
 
En cuanto al transporte, la BTA exige un aumento en el número de autobuses escolares y que, además, estos sean lo bastante amplios como para permitir la distancia social; además, quieren contar con minibuses que puedan trasladar a menos alumnos, y que se compense a los propietarios por las pérdidas económicas correspondientes. 
 
Usar métodos docentes y herramientas de evaluación 
 
Con respecto a los métodos docentes y los instrumentos de evaluación, la BTA propone el uso de: 
  • Métodos de enseñanza modernos, así como la alineación de los currículums y los materiales educativos con los métodos docentes a través de internet, el aprendizaje online y la formación a distancia. 
  • Una combinación de métodos de evaluación, incluidos exámenes tradicionales, para evitar el acercamiento físico, fomentar la distancia social y garantizar una total transparencia en los criterios de evaluación y las notas sin que esto afecte al grado de evaluación, que podría generar situaciones injustas para los estudiantes en cuanto a sus niveles académicos o comprometer sus calificaciones. 
 
Aplicar normativas internacionales y nacionales para luchar contra la epidemia  
 
El sindicato considera que la mejor forma de hacer frente a la epidemia según los estándares nacionales e internacionales se basa en: 
  • Analizar los estudios realizados por científicos y médicos que aportan más información sobre el virus, cómo tratarlo y cómo gestionar la situación de la mejor manera posible. 
  • Hacer un esfuerzo coordinado para respetar y poner en marcha las medidas de seguridad adecuadas, sobre todo en escuelas y diversos entornos educativos. 
  • Aprovechar los conocimientos y la experiencia de otras organizaciones. 
 
Por último, la BTA recomienda aprovechar los conocimientos, la información y las capacidades humanas y materiales de los sindicatos, las instituciones de la sociedad civil, la comunidad local, los padres y las entidades internacionales en el campo de la medicina preventiva y las instituciones internacionales. 
 
Descarga la Guía de la Internacional de la Educación para la reapertura de escuelas e instituciones educativas aquí.