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Canadá: Los sindicatos de docentes exigen un proceso de negociación colectiva justo

Los/las docentes sindicalistas canadienses han condenado el ultimátum del gobierno liberal de Ontario a los sindicatos locales de docentes y a las juntas escolares que ha hecho que las dos partes del conflicto se encuentren actualmente en un punto muerto.

La ministra de Educación de Ontario, Laurel Broten, dijo que los sindicatos de docentes y las juntas escolares verían sus salarios congelados si no firmaban las nuevas propuestas antes del 1 de septiembre.

Un nuevo proyecto de ley sobre la condición del profesorado

Se ha propuesto que los/las educadores/as firmen un nuevo contrato con el Ministerio de Educación de Ontario. Este contrato, que estará consagrado en un proyecto de ley, aplicaría una congelación salarial de dos años, un retraso del aumento de los baremos salariales para todos/as los/las profesores/as jóvenes, una reducción del número de días de ausencia por enfermedad de 20 a 10 y la supresión de las condiciones que permiten a los/las docentes acumular los días de ausencia por enfermedad no utilizados y que se les paguen cuando se jubilen.

El proyecto de ley obligaría a los sindicatos de docentes y las juntas escolares a aceptar estas condiciones como marco de sus negociaciones e impone el 31 de diciembre como fecha límite.

Broten ha amenazado con invalidar a partir de septiembre el aumento salarial contractual de 5,5 por ciento para todos/as los/las docentes si los sindicatos de docentes y las juntas escolares no acceden a firmar los nuevos convenios. El proyecto de ley, si se aprueba, también permitirá al gobierno prohibir manifestaciones organizadas en el futuro.

Algunos/as educadores/as locales se muestran dispuestos/as a aceptar una congelación salarial, pero quieren que el gobierno elimine el resto de disposiciones del proyecto de ley; otros/as se oponen al proyecto de ley en su totalidad. El gobierno se ha negado a modificar el proyecto de ley y los sindicatos han respondido retirándose de las negociaciones.

Necesidad de una consulta basada en la colaboración

Los/las educadores/as locales opinan que el gobierno debería o respetar sus convenios iniciales o abrirse más a una negociación basada en la colaboración con respecto al proyecto de ley propuesto. La postura firme del gobierno liberal de Ontario de aplicar todas las medidas propuestas en el proyecto de ley ha llevado al fin oficial de la relación cordial que tenía anteriormente con los/las docentes sindicalistas locales.

Respeto del derecho de los/las docentes a la negociación colectiva

La Elementary Teachers’ Federation of Ontario (ETFO) ha publicado una declaración relativa a la situación actual entre el Ministerio de Educación y los/las docentes locales de Ontario: “Negociación en público, contratación de abogados especialistas en quiebras para dirigir el equipo de negociación, rehusar participar en conversaciones voluntarias, establecimiento de condiciones sin ninguna posibilidad real de negociar… todo ello ocho meses antes de que expiren los convenios. ¿Es así como la provincia más grande de Canadá espera conseguir el apoyo de los sindicatos del sector público para abordar sus desafíos económicos? Este proceso no se puede considerar negociación colectiva y de ninguna manera respeta a los/las trabajadores/as que prestan servicios públicos de calidad como la educación”.

Los compañeros y compañeras canadienses se solidarizan con los/las docentes de Ontario

“Los/las 200.000 profesores/as de Canadá han alzado sus voces para apoyar a sus compañeros/as de Ontario en su lucha por hacer valer su derecho a la negociación colectiva justa”, dijo Paul Taillefer, Presidente de la Canadian Teachers’ Federation (CTF), una de las afiliadas nacionales de la IE.

 “Un acuerdo legislado, como el que propone el gobierno de McGuinty, constituye un abuso de su autoridad legislativa e interfiere en la negociación colectiva que, en algunos casos, todavía no ha empezado. Es una afrenta a todos/as los/las docentes de Canadá”, añadió Taillefer.

El Presidente de la CTF instó al Primer Ministro de Ontario a que renunciara a esta legislación y permitiera a las partes volver de buena fe a la mesa de negociación: “La negociación colectiva es un proceso para resolver problemas. Los convenios impuestos por el gobierno por decreto no tienen lugar en una sociedad democrática”.

La CTF también ha instado a las organizaciones de docentes de toda Canadá a que muestren su solidaridad con sus compañeros/as de Ontario: “Un ataque contra una organización miembro es un ataque contra todos/as”, concluyó Taillefer.

El blog Education Week, asociado a la National Education Association (NEA), una de las afiliadas estadounidenses de la IE, había escrito de manera muy positiva sobre Ontario. El blog celebraba los progresos de Ontario en cuanto al rendimiento de los/las estudiantes. El avance se atribuyó a la mejora de las competencias del profesorado, lo que se consiguió mediante una iniciativa conjunta del gobierno liberal de la provincia y los sindicatos de docentes para mejorar la enseñanza de la lectura y las matemáticas.

La actitud del gobierno perjudica la educación pública local

La IE insta al gobierno liberal de Ontario a reflexionar sobre las repercusiones negativas que el deterioro de las relaciones con los/las educadores/as locales tendrá en la educación pública en Ontario:

“Pedimos a ambas partes del conflicto que retomen las negociaciones del proyecto de ley sin congelar los salarios y sin limitar los derechos de negociación colectiva de los/las docentes de Ontario”, dijo el Secretario General de la IE, Fred van Leeuwen. “El gobierno de Ontario no debe utilizar la crisis económica como pretexto para llevar a cabo grandes recortes en el gasto en educación y no respetar los derechos sindicales de los/las educadores/as, incluido el derecho a la negociación colectiva”.

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