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“Los/las mensajeros/as de la esperanza” inspiran compromisos en materia de educación de los/las refugiados/as

Con el objetivo de elaborar proyectos e iniciativas concretos para abordar la educación de los/las refugiados/as y migrantes forzosos/as, los/las participantes en la conferencia de la Internacional de la Educación de Estocolmo se comprometieron a crear soluciones sostenibles a largo plazo.

 

“No es una crisis de refugiados/as, es una crisis de responsabilidad”, dijo el Ministro de Educación de Suecia, Gustav Fridolin, en referencia a la situación en Europa. Las declaraciones firmes y el liderazgo fueron los denominadores comunes a lo largo de los dos días de conferencia para abordar la educación de los/las niños/as y jóvenes refugiados/as, a los/las que el presidente de la Universidad de la Sorbona (París), Georges Haddad, llamó "mensajeros/as de la esperanza".

El programa de dos días estuvo repleto de debates profundos entre expertos/as y talleres interactivos y la conferencia consiguió llegar al  fondo de la cuestión de integrar a los/las niños/as y jóvenes refugiados/as en los países de acogida.

La conferencia, que incluyó a sindicatos, la sociedad civil, representantes gubernamentales, docentes y estudiantes de 43 países, introdujo un sinfín de ideas.

El Secretario General de la Internacional de la Educación (IE), Fred van Leeuwen, dejó claro desde el principio que la conferencia tenía que producir más que conversaciones, por lo que los/las participantes invirtieron su energía e ideas y muchos/as fueron a una ‘cabina de promesas’ para asumir compromisos.

“Juntos/as, tenemos la oportunidad y el privilegio de descubrir la realidad que se esconde detrás de los titulares y el aluvión de imágenes que nos presentan una visión en general bidimensional de algunos de los retos a los que se enfrentan los/las refugiados/as” dijo la Presidenta de la IE, Susan Hopgood, en su discurso de clausura. “Cuando examinamos de cerca las presentaciones que se han hecho durante la conferencia y digerimos la gran variedad de ideas que se han compartido, pudimos identificar una serie de recomendaciones concretas clave que nos ayudarán a todos/as a preparar el terreno para continuar nuestra labor. Con la transición fácil del programa del primer día que se centraba en la realidad sistémica de la educación de los/las refugiados  al del segundo día centrado en las aulas, creo que estamos de acuerdo en muchas cosas”.

La IE abrió el camino con tres promesas, que forman parte de los compromisos contraídos, y los que todavía se están conformando:  

Primera:

La Internacional de la Educación se compromete a ejercer presión para que se convoque una reunión de primeros/as ministros/as de la UE para abordar los retos educativos a los que se enfrentan los/las niños/as y jóvenes refugiados/as.

Segunda:

La Internacional de la Educación planea una conferencia mundial sobre los valores democráticos y de justicia social, la cual se celebrará en los Estados Unidos en 2018. Además, la IE asegura a los/las compañeros/as africanos/as que la educación de los/las refugiados/as seguirá siendo una de las prioridades del programa de la IE y que se prestará la debida atención a las afiliadas africanas.

Tercera:

Compromiso con la educación para la ciudadanía mundial. La Internacional de la Educación se compromete a continuar realizando actividades de promoción con sus asociados mundiales y a alentar a sus organizaciones miembros para que abran el camino y compartan las enseñanzas extraídas  con sus afiliados/as. La conversación sobre los/las ciudadanos/as mundiales debe llevarse a la práctica para crear realmente futuras generaciones de ciudadanos/as mundiales. La Internacional de la Educación pide a las afiliadas que informen a sus afiliados/as dedicando espacio en las publicaciones y las comunicaciones en línea a promover las acciones que se están llevando a cabo en todo el mundo.

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