Educación técnica y formación profesional (ETFP)

Introducción Comienzo de la página

De acuerdo con lo expuesto en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas, todas las personas tienen derecho a la educación y la "educación técnica y profesional habrá de ser generalizada”. La Internacional de la Educación considera que todas las personas tienen derecho a un acceso igual a la educación a todos los niveles y a cualquier edad sin discriminaciones y sin que su capacidad económica determine la posibilidad de llevar a cabo los estudios. La IE cree que fomentar un mayor acceso a la educación técnica y la formación profesional (ETFP)1 es fundamental, ya que ésta desempeña un papel esencial a la hora de ofrecer oportunidades a las personas de todos los orígenes, incluidas las personas marginadas dentro del mercado laboral.

La IE considera que la educación técnica y la formación profesional son particularmente vulnerables a las presiones comerciales que están surgiendo en todo el mundo. En la actualidad, la responsabilidad fundamental de las instituciones públicas de muchos países, la provisión de una educación técnica y formación profesional, se encuentra con un pie del lado del sector público y el otro del lado del sector privado y con ánimo de lucro. La globalización económica, la liberalización del mercado, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, la desregularización del mercado laboral y el aumento de las prestaciones transnacionales, han intensificado la comercialización de la formación profesional tanto a escala nacional como internacional. Juntos, estos desarrollos amenazan la calidad, la accesibilidad, la igualdad, la situación y los derechos laborales del personal docente.

La IE apoya el fomento de la educación técnica y formación profesional, concretamente mediante la aplicación de las convenciones y las recomendaciones de la OIT y la UNESCO:

1 Otros términos alternativos utilizados internacionalmente incluyen “educación y formación técnica y profesional” (EFTP), “educación y formación profesional y técnica” (EFPT), “educación técnica y profesional” (ETP), “educación profesional y técnica" (EPT), y “educación y formación profesional” (EFP).

Política Comienzo de la página

La política de la IE en materia de educación técnica y formación profesional (ETFP) se basa generalmente en las resoluciones aprobadas por los Congresos Mundiales celebrados desde 1995. La IE considera que las instituciones educativas de todos los niveles deberían proporcionar a todas las personas un abanico de conocimientos y capacidades que les permita no sólo realizar un trabajo significativo, sino también participar plenamente en todos los aspectos de la vida social.

Este enfoque conjunto se está viendo desafiado hoy en día, concretamente por la globalización y la aparición de la llamada “economía basada en el conocimiento". En respuesta a estos desafíos, la IE recibió la orden en 2004 de formar un grupo de trabajo sobre ETFP en un intento de iniciar el proceso de desarrollo de una política exhaustiva en el sector. En el quinto Congreso Mundial de Berlín en julio de 2007, se adoptó una resolución sobre ETFP que destaca muchos de los temas identificados por el grupo de trabajo.

El grupo de trabajo completó su tarea inicial en 2006 y 2007, desarrollando una serie de directrices sobre la provisión transnacional de la ETFP. Estas directrices tienen como objetivo tratar y contrarrestar las amenazas de los acuerdos comerciales y de inversión no sólo con respecto de las normas laborales y de vida del personal del sector, sino también de la calidad de la educación y la ETFP que los estudiantes reciben.

Actualmente, la IE se centra en la promoción de estas directrices con vistas a prevenir la inclusión de la ETFP en las negociaciones comerciales, como el Acuerdo General sobre el Comercio de Servicios (AGCS). Dado que la ETFP es un sector en constante transformación, la IE está desarrollando además un paquete de políticas exhaustivas sobre la ETFP para el personal empleado de este sector.

Resoluciones del Congreso Mundial:


Otras:

Actividades Comienzo de la página

El trabajo de la Internacional de la Educación en el ámbito de la educación técnica y formación profesional (ETFP) incluye la protección y el desarrollo de los derechos de los docentes y otro personal educativo, y reforzar la voz de los sindicatos en el sector.

En 2004, la IE puso en marcha un grupo de trabajo en un intento de crear una política exhaustiva en el sector de la ETFP. El grupo de trabajo elaboró un informe inicial así como un conjunto de directrices sobre la provisión transnacional de la ETFP. La IE promueve de forma activa estas directrices ante varias instituciones internacionales de importancia, como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y su Centro Internacional para la Enseñanza y Formación Técnica y Profesional (UNEVOC), la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la Organización Mundial del Comercio (OMC) y la Unión Europea (UE). Así mismo, la IE anima a sus afiliadas a adoptarlas y promoverlas a escala internacional.

En Europa, tanto la IE como el Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE) siguen de cerca y responden a los desarrollos que forman parte del Proceso de Brujas-Copenhague. Entre ellos se encuentran las propuestas de la Comisión Europea de un sistema de créditos para la ETFP, un sistema de garantía de la calidad, y el Marco de Cualificaciones del Espacio Europeo ya adoptado.

La IE continúa su actividad en materia de ETFP a través de su grupo de trabajo, así como de varias actividades relacionadas con ella.

Para obtener más información sobre el Proceso de Brujas-Copenhague, haga clic aquí.

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