Negociación Colectiva Comienzo de la página

La negociación colectiva contribuye al establecimiento de unas condiciones de trabajo justas y otros beneficios, y es fundamental para la provisión de unos servicios educativos de alta calidad. Además, es la base para evitar conflictos laborales y determinar procedimientos de acuerdos, particularmente en el contexto de la crisis económica y otras circunstancias especiales.

La IE ha desarrollado herramientas para reforzar la capacidad de los sindicatos de docentes a promover un trabajo decente, la igualdad, la condición de la profesión docente y  la educación de calidad a través de los mecanismos institucionalizados de negociación colectiva.

El Convenio sobre el derecho de sindicación y de negociación colectiva (1949) estipula que los sindicatos deben tener derecho, a través de la negociación colectiva o de otra manera legítima, a tratar de mejorar las condiciones de vida y de trabajo de las personas a las que representan. Los funcionarios públicos deben gozar del derecho a la negociación colectiva, y se debe otorgar prioridad a la negociación colectiva para resolver disputas derivadas de los términos y las condiciones del empleo. Tanto empleadores como sindicatos negociarán de buena fe y harán lo posible por llegar a un acuerdo.

Foro de diálogo mundial de la OIT sobre desafíos a la negociación colectiva en la administración pública Comienzo de la página

En abril de 2014, el Foro de diálogo mundial de la OIT sobre desafíos a la negociación colectiva en la administración pública (Ginebra, 2-3 de abril de 2014)  adoptó los puntos de consenso para dirigir Estados de Miembros, las organizaciones de empleadores y trabajadores, y la OIT sobre la manera de promover negociación colectiva en el servicio público.

La IE había desarrollado sus propios puntos de acción preliminares que la delegación de la IE presentado durante el Foro (EI puntos de acciones). La Organización Internacional del Trabajo había preparado un documento de antecedentes para informar la discusión: “La negociación colectiva en la administración pública: Superar los desafíos para un futuro mejor”. El documento proporciona una descripción del impacto de la crisis financiera sobre relaciones laborales y el diálogo social en el servicio público, con un foco sobre la Organización Internacional de Trabajo la Convención 151 (1978) sobre Relaciones laborales en el Servicio público. EI desarrolló un resumen ejecutivo de este informe.

El Foro de la OIT es un resultado de la discusión sobre el Estudio General de la OIT, Negociación colectiva en la administración pública: Un camino a seguir, que sirvió como base a los debates. La IE también había desarrollado un Resumen Ejecutivo y Recomendaciones para la continuación para uso de los sindicatos de la educación en sus transacciones con Gobiernos.

Estudio de la IE sobre la Libertad Sindical y la Negociación Colectiva en el Sector Educativo Comienzo de la página

Tomando como base los resultados de la Estudio de la IE sobre las Tendencias en la Libertad Sindical y la Negociación Colectiva en el Sector Educativo desde la Crisis Financiera, la verdadera negociación colectiva no está implantada en el sector de la educación. En la mayoría de países, las condiciones de trabajo para los empleados públicos, incluidos los docentes, están cubiertas por disposiciones legislativas, que combinan un elemento de determinación por parte del gobierno de la asignación presupuestaria y las escalas salariales, dentro de las cuales pueden darse negociaciones o, en algunos casos, consultas. Muchos de los países del estudio han sufrido las restricciones impuestas por el gobierno en materia de negociación colectiva. Entre estas restricciones están la revocación absoluta de los acuerdos colectivos existentes; los acuerdos salariales impuestos por el gobierno; las leyes para la prohibición de huelgas; los nuevos poderes gubernamentales para suspender o modificar los acuerdos colectivos existentes y las nuevas leyes para la prohibición de la negociación pública en el sector público.

 

 

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