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¿Deberíamos seguir formando a los estudiantes durante la pandemia de Covid-19? Sin duda, se trata de una pregunta profunda sobre la que reflexionar en esta situación inverosímil. Los docentes deben plantearse esta cuestión: «¿Están mis alumnos preparados para aprender a día de hoy?». Esta pregunta básica siempre está presente en la educación formal; es la pregunta de la que nadie quiere hablar. Por eso, nuestra misión en adelante debería centrarse en «Maslow antes que Bloom».
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Hoy, docentes, personal de apoyo educativo, líderes sindicales del mundo se unen de múltiples maneras para encontrar soluciones colectivas a las necesidades de sus estudiantes, colegas y comunidades, a pesar de los retos enormes y el constante deterioro de las situaciones.
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En una entrada del blog previa, hemos analizado si los estudiantes deberían continuar con su aprendizaje durante el brote de covid-19. En esta ocasión, explicaremos cómo hacerlo y reflexionaremos sobre los retos a la hora de impartir formación a los alumnos de forma remota, es decir, educación a distancia, un concepto que se conoce también como aprendizaje remoto en diversos lugares del mundo.
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El Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS) 2018 se publicó el 23 de marzo. Por primera vez, el director de Educación y Competencias de la OCDE, Andreas Schleicher, presentó el informe remotamente debido a la crisis de la COVID-19. La OCDE había tomado —con acierto— la difícil decisión de publicar su informe ahora, antes de que las cosas empeoraran, a pesar de la saturación de los medios de comunicación con la cobertura de la crisis.
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Soy docente de escuela primaria en Berlín. En el verano de 2019 participé en un seminario sindical germano-israelí para docentes que tuvo lugar en Tel Aviv, organizado por el sindicato alemán “Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW)” y el sindicato de docentes israelíes “Histadrut ha Morim”. En ese seminario hablamos de có...
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El 27 de enero se celebra el Día Internacional de Conmemoración en Memoria de las Víctimas del Holocausto. Es una buena oportunidad para reflexionar sobre un aspecto único del aprendizaje acerca de ese período.
Lee masEl 27 de enero se celebra el Día Internacional de Conmemoración en Memoria de las Víctimas del Holocausto. Es una buena oportunidad para reflexionar sobre un aspecto único del aprendizaje acerca de ese período.
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¿Qué puede haber más apasionante que ayudar a un niño a descubrir el gozo de aprender e iniciar una vida de exploraciones? ¿Qué puede ser más importante para el futuro que ayudar a comprender y a adoptar los valores que fundamentan a sociedades decentes, justas y democráticas y que desarrollan la resistencia al odio, el fanatism...
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