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Des enseignant·e·s et responsables d’établissements du Bénin et du Togo ont participé à une formation intersyndicale inédite consacrée à l’éducation de la petite enfance. Le projet démontre la force de la coopération syndicale internationale au service d’une éducation de la petite enfance publique de qualité.
La coopération syndicale internationale améliore l’éducation de la petite enfance au Bénin et au Togo
L’Internationale de l’Éducation Asie-Pacifique (IEAP) et les dirigeant∙e∙s des syndicats australiens de l’enseignement avancent des propositions visant à mettre en place un mécanisme régional pour le personnel enseignant dans le Pacifique, afin de renforcer l’enseignement public et de soutenir la profession enseignante dans toute la région.
Pénurie de personnel enseignant dans le Pacifique : les syndicats appellent à une action régionale et à la création d’une commission sur les enseignant·e·s
L’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) a publié la dernière édition du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA). Après la chute sans précédent des performances enregistrée en 2022, les résultats d’apprentissage ont largement stagné ou continué de se dégrader dans de nombreux pays. La...
Le nouveau rapport PISA révèle une baisse des performances des élèves sur fond de pénurie chronique d’enseignant·e·s et de recul de la capacité d’attention
Malgré des signes de stabilisation économique au Zimbabwe, de nombreux∙euses enseignant·e·s affirment qu’ils·elles ont encore du mal à joindre les deux bouts. Alors que l’inflation a ralenti et que les indicateurs de croissance se sont améliorés, les salaires des enseignant·e·s restent bien en deçà du coût de la vie, laissant...
Zimbabwe : un besoin urgent de salaires équitables, de droits à la négociation collective et d’un financement durable de l’éducation
Presque du jour au lendemain, à la mi-mars 2019, les membres du personnel académique des universités et des collèges a répondu à l'appel leur demandant de rester à la maison et de s'isoler. Il·elle·s sont passé·e·s à l'enseignement à distance pour assurer la continuité de l'éducation de millions d'étudiant·e·s durant...
« L'impact de la pandémie sur les travailleur·euse·s universitaires et leur travail – l'expérience canadienne », par Brenda Austin-Smith.