Articles de Bresil
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Encadrement de la profession 9 décembre 2024 Brésil : la CNTE réclame de l’État davantage de financements en faveur de l’enseignement public à l’occasion d’une audition au Sénat
Des enseignant·e·s du secteur public de tout le Brésil ont participé, lundi 9 décembre, à une audition publique qui s’est tenue au Sénat fédéral de Brasilia et qui a marqué le lancement de la campagne mondiale de l’Internationale de l’Éducation (IE) « La force du public : ensemble on fait...
Brésil : la CNTE réclame de l’État davantage de financements en faveur de l’enseignement public à l’occasion d’une audition au Sénat -
Les droits syndicaux sont des droits humains 6 décembre 2024 Une nouvelle série sur l’« Opération Condor » tente de raviver la mémoire historique des dictatures d’Amérique latine
« Nous savons que les premières victimes des dictatures ont été les professionnels et professionnelles de l’éducation, cibles de surveillance, de restrictions à la liberté de pensée, de persécutions, d’emprisonnements, de tortures, d’assassinats et de disparitions. »
Une nouvelle série sur l’« Opération Condor » tente de raviver la mémoire historique des dictatures d’Amérique latine -
Renouveau et développement syndical 7 novembre 2024 Brésil : des responsables du secteur de l’éducation du monde entier plaident en faveur de systèmes d’enseignement public plus solides
Des enseignant·e·s, des dirigeant·e·s syndicaux·ales et des responsables politiques de onze pays se sont réunis à Fortaleza, au Brésil, dans le cadre d’un Séminaire international sur l’éducation. Cette rencontre de deux jours, qui a coïncidé avec la réunion des ministres de l’Éducation du G20, a servi de plateforme de discussion...
Brésil : des responsables du secteur de l’éducation du monde entier plaident en faveur de systèmes d’enseignement public plus solides -
Action et sensibilisation en matière de climat 13 mai 2024 Brésil : les personnels enseignants et les établissements scolaires de l’État du Rio Grande do Sul subissent les conséquences des inondations
L'État du Rio Grande do Sul est sous eau. Selon les derniers rapports publiés par la protection civile de l’État, en date du mercredi 8 mai à 12h00, 417 des 497 municipalités de la région ont signalé des problèmes dus aux inondations de ces derniers jours. Au total, 1.456.820 personnes...
Brésil : les personnels enseignants et les établissements scolaires de l’État du Rio Grande do Sul subissent les conséquences des inondations -
Démocratie 5 février 2024 Le président Lula reçoit une délégation de l’IE pour s'entretenir de l’enseignement public
Le lundi 29 janvier 2024, le président Luiz Inácio Lula da Silva a accueilli une délégation composée de représentant·e·s de l’Internationale de l’Éducation (IE) et de son organisation membre, la Confédération nationale des travailleur·euse·s de l’éducation du Brésil (Confederación Nacional de Trabajadores de la Educación de Brasil − CNTE). Cette...
Le président Lula reçoit une délégation de l’IE pour s'entretenir de l’enseignement public -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 26 janvier 2024 Journée internationale de l'éducation : Célébration du droit à l'éducation avec une campagne pour une éducation publique de qualité pour tou·te·s
Le 24 janvier, Journée internationale de l'éducation, des syndicalistes de l'éducation du monde entier se sont uni·e·s pour réaffirmer leur engagement en faveur du droit universel à l'éducation et pour célébrer la première année de la campagne mondiale de l'Internationale de l'Éducation « La force du public : Ensemble on...
Journée internationale de l'éducation : Célébration du droit à l'éducation avec une campagne pour une éducation publique de qualité pour tou·te·s -
Encadrement de la profession 1 août 2023 Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir
Dr. David Frost
Le réseau HertsCam joue actuellement un rôle de catalyseur dans le projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » déployé par l’Internationale de l’Éducation et financé par la Fondation Jacobs. Au sein du réseau HertsCam nous nous engageons à créer un « leadership non positionnel des...
Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir -
Equité et inclusion 31 juillet 2023 Renforcer les capacités des travailleuses de l’éducation : résumé de la réunion régionale du réseau de l’IEAL
Au cours de cette réunion, les participantes ont fait le point sur la situation actuelle et participé à des ateliers et des échanges entre collègues de toute la région. Plusieurs initiatives ont été mises en évidence, comme la campagne pour la ratification de la Convention 190 de l’Organisation internationale du...
Renforcer les capacités des travailleuses de l’éducation : résumé de la réunion régionale du réseau de l’IEAL -
Encadrement de la profession 26 juillet 2023 À Brasilia, les enseignant·e·s montrent ce qu’il est possible de réaliser en collaborant dans les cercles d’apprentissage
Dans le cadre du projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative », un séminaire en présentiel a été organisé les 25 et 26 juillet 2023 en collaboration avec la Confédération nationale des travailleuses et travailleurs de l’éducation (Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação − CNTE) pour...
À Brasilia, les enseignant·e·s montrent ce qu’il est possible de réaliser en collaborant dans les cercles d’apprentissage -
Encadrement de la profession 25 juillet 2023 Brésil : travailler avec les enseignant·e·s dans leurs classes pour développer des pratiques d’évaluation selon une approche ascendante
Dans le cadre du projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative », un séminaire en présence a été organisé les 25 et 26 juillet 2023 en collaboration avec la Confédération nationale des personnels de l’éducation (Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação − CNTE) pour l’ensemble des...
Brésil : travailler avec les enseignant·e·s dans leurs classes pour développer des pratiques d’évaluation selon une approche ascendante -
Encadrement de la profession 20 juillet 2023 Au Brésil, les enseignant·e·s soulignent que le travail en cercles d’apprentissage doit s’appuyer sur un changement de politique publique
Le projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » (T3LFA) continue de progresser au Brésil, son but étant de fournir aux enseignant·e·s un lieu pour déterminer, expérimenter et développer des pratiques d’évaluation formative qui puissent répondre aux nécessités particulières des élèves dans les classes de diverses...
Au Brésil, les enseignant·e·s soulignent que le travail en cercles d’apprentissage doit s’appuyer sur un changement de politique publique -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 19 juillet 2023 Au Brésil, aborder et combattre le racisme en milieu scolaire
Luanda Julião
« - Levez la main si vous avez déjà été victime de racisme. » C'est la première phrase que j’ai lancée à mes élèves, dans une classe au lycée, afin d'aborder le sujet du racisme et de ses ramifications sociales.
Au Brésil, aborder et combattre le racisme en milieu scolaire -
L’avenir du travail dans le domaine de l’éducation 20 avril 2023 Coup d’envoi de la campagne mondiale « La force du public : ensemble on fait école ! » en Amérique latine
Les organisations membres de l’Internationale de l’Éducation (IE) de la région se sont réunies pour organiser le travail autour de la nouvelle campagne mondiale et exiger que les gouvernements investissent davantage dans l’enseignement public dans leurs pays.
Coup d’envoi de la campagne mondiale « La force du public : ensemble on fait école ! » en Amérique latine -
Encadrement de la profession 3 avril 2023 Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative – Lancement des premiers ateliers au Brésil
Le projet Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative a débuté au Brésil au début du mois de février. La coordination du projet au Brésil a été confiée à la professeure Dalila Andrade Oliveira, chercheuse nationale.
Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative – Lancement des premiers ateliers au Brésil -
Encadrement de la profession 5 février 2023 Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s : soutenir le développement professionnel et le leadership des enseignant·e·s dans le monde entier
L'Internationale de l'Éducation, la fédération mondiale des syndicats de l'enseignement, lance le projet intitulé Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative, financé par la Jacobs Foundation. Le projet vise à fournir aux enseignant·e·s les outils et le soutien nécessaires pour identifier et établir des pratiques efficaces d'évaluation formative...
Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s : soutenir le développement professionnel et le leadership des enseignant·e·s dans le monde entier -
Démocratie 10 janvier 2023 L’Internationale de l’Éducation condamne l’attaque contre la démocratie au Brésil
L’Internationale de l’Éducation condamne l’attaque contre la démocratie brésilienne menée le 8 janvier par des foules violentes incitées par l’ancien président défait Jair Bolsonaro.
L’Internationale de l’Éducation condamne l’attaque contre la démocratie au Brésil -
Action et sensibilisation en matière de climat 5 décembre 2022 #16Jours | Le combat des Brésiliennes pour protéger l’Amazonie
Fátima da Silva
Les 16 jours d’activisme contre la violence basée sur le genre sont une campagne internationale d’ONU Femmes qui est menée depuis 1991 et permet de se pencher sur la question des abus subis par les femmes à travers le monde. La campagne se déroule du 25 novembre au 10 décembre...
#16Jours | Le combat des Brésiliennes pour protéger l’Amazonie -
Réaliser l’Objectif de développement durable 4 14 octobre 2022 Des partenariats public-privé sans coût pour l’État et la société : est-ce possible ?
Carolina Finette
Dans cet article de blog, je voudrais partager mon expérience des partenariats public-privé (PPP) en tant qu’enseignante dans une zone rurale du Brésil et j’aimerais engager toutes les parties prenantes à réfléchir sans tarder aux problèmes que de tels partenariats impliquent dans le monde de l’enseignement. Par ailleurs, je m’interroge...
Des partenariats public-privé sans coût pour l’État et la société : est-ce possible ?