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Le présent rapport a pour objectif de dresser un état des lieux de cette réalité, afin de déterminer ce qui a changé, ce qui reste essentiel et ce que les systèmes éducatifs doivent désormais faire différemment pour que l’IA soit intégrée de manière responsable, en fonction des besoins et dans...

L’école constitue l’un des premiers environnements que les jeunes découvrent en dehors de leur famille. Ils ont l’occasion d’y nouer des relations sociales et y passent une grande partie de leur temps, pendant de nombreuses années, au cours de leur jeunesse. L’école peut être un lieu où la démocratie se...

L’Internationale de l’Éducation (IE) a réuni plus de 200 dirigeant·e·s syndicaux·ales, éducateur·trice·s et expert·e·s de toutes les régions à l’occasion de sa première conférence mondiale sur l’intelligence artificielle, intitulée « Façonner notre avenir : les syndicats de l’éducation pour une IA centrée sur l’humain », modérée par Phil McRae (ATA/CTF‑FCE)...

L'éducation verte commence en classe, à l’initiative des éducateurs. Les enseignants, les chefs d'établissement et le personnel de soutien à l’éducation jouent un rôle essentiel pour permettre aux élèves de comprendre le changement climatique dans leur propre situation et de contribuer à la création de sociétés plus durables et résilientes...

L’éducation est un droit humain fondamental, qui permet l’accès à tous les autres droits et constitue un vecteur privilégié de promotion des droits humains. L’histoire de l’humanité est marquée par la permanence de la relation enseignant·e-élève, à toutes les époques et dans toutes les régions du monde. La force de...

Le Comité permanent du droit d’auteur et des droits connexes (SCCR) est une instance de l’Organisation mondiale de la propriété intellectuelle (OMPI). Il aide les pays membres à élaborer des lois internationales sur le droit d’auteur, en abordant les questions juridiques liées au droit d’auteur et aux droits connexes. L’Internationale...

Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été convoqué par le Secrétaire général des Nations Unies en réponse à la pénurie mondiale d’enseignant·e·s. Chargé de conseiller les gouvernements sur des politiques visant à garantir à tous les enfants le droit de recevoir un enseignement dispensé par un·e·enseignant·e...

Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante reconnaît que « les enseignants doivent travailler dans un climat de sécurité, de soutien et de bien-être et bénéficier de conditions de travail décentes ». Il appelle à l’adoption de politiques nationales exhaustives en faveur des enseignant·e·s pour prendre en compte...

Ce document met en exergue l’importance du bien-être des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation (PSE) au regard de la qualité de l’éducation. Il définit une feuille de route pour les syndicats de l’éducation et leurs membres sur la manière de garantir la mise en oeuvre par les...

Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été mis sur pied par le secrétaire général des Nations Unies pour répondre à la pénurie mondiale de personnels enseignants. Ce groupe a réuni des universitaires, des ministres, des ex-présidents et présidentes, des personnels enseignants, des étudiantes et étudiants, ainsi...

Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été mis sur pied par le secrétaire général des Nations Unies pour répondre à la pénurie mondiale de personnels enseignants. Ce groupe a réuni des universitaires, des ministres, des ex-présidents et présidentes, des personnels enseignants, des étudiantes et étudiants, ainsi...

Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été convoqué par le Secrétaire général des Nations Unies afin de trouver des réponses à la pénurie mondiale alarmante d’enseignant·e·s. Le Groupe de haut niveau a réuni des universitaires, des ministres, d’ancien·ne·s président·e·s, des enseignant·e·s, des étudiant·e·s et leurs syndicats.

Le présent rapport présente une analyse de la mise en application des Directives de l’OIT de 2014 sur la promotion du travail décent pour le personnel de l’éducation de la petite enfance (EPE) et formule des recommandations en vue de leur révision. Il aborde des thèmes essentiels, notamment le caractère...

Dans le contexte de l'intensification des effets du changement climatique, exiger l'élimination progressive des combustibles fossiles et l'accélération d'une transition juste et rapide vers une économie à faible émission de carbone constituent des enjeux politiques urgents. Pour les personnels d’éducation et leurs syndicats, une étape essentielle réside dans le développement...

La note d'orientation politique analyse un large éventail de données empiriques et révèle la nécessité impérieuse d'intervenir sur les lois actuelles en matière de droit d'auteur pour répondre aux besoins des enseignant·e·s en termes d'accès et d'utilisation de contenus numériques dans les environnements physiques et virtuels. Elle formule des recommandations...

Les syndicats de l’éducation, les étudiant·e·s et les personnels de soutien académique sont des acteurs essentiels pour promouvoir le dialogue social portant sur l’accès aux matériels d’étude dans l’enseignement supérieur et encourager l’action transformatrice.