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Kamala Kanta Tripathy a commencé sa carrière professionnelle en tant qu’enseignant à l’âge de 21 ans.

Devant les problèmes rencontrés par les enseignant·e·s dans l’État d’Odisha, il a décidé de rejoindre le syndicat des enseignant·e·s afin d’améliorer les conditions de travail, les barèmes de rémunération et les droits des enseignant·e·s. Il est devenu secrétaire général de la Fédération des enseignant∙e∙s du primaire d’Utkal (All Utkal Primary Teachers’ Federation, AUPTF), Odisha, affiliée à la Fédération des enseignant∙e∙s du primaire d’Inde (All India Primary Teachers’ Federation, AIPTF), et a été élu sans opposition à ce poste pendant 17 ans.

Il a occupé le poste de trésorier de l’AIPTF jusqu’en 2012. En 2014, il a été nommé secrétaire général, poste qu’il a occupé pendant trois mandats consécutifs. La All India Primary Teachers’ Federation est la plus grande et la plus ancienne fédération nationale du pays et représente près de 2,3 millions d’enseignant·e·s du primaire et de l’élémentaire dans 24 États de l’Inde.

Fort d’une expérience de plusieurs décennies dans le domaine de l’éducation et du mouvement syndical du personnel enseignant, Kamala Kanta Tripathy est un fervent défenseur d’un enseignement public de qualité, de la dignité des enseignant·e·s et des réformes politiques visant à renforcer l’apprentissage fondamental dans tout le pays.

Principales contributions et initiatives

Fer de lance des campagnes nationales, sous sa direction, l’AIPTF a mené de nombreuses campagnes nationales, dont le Bharat Yatra, pour réclamer le rétablissement de l’ancien régime de retraite, la mise en œuvre des prestations de la septième commission salariale, l’uniformisation de l’âge de la retraite et des conditions de service dignes pour les enseignant·e·s.

Plaidoyer politique : critique virulent des dispositions anti-enseignant·e·s de la politique nationale de l’éducation 2020, il continue à faire pression en faveur de réformes politiques équitables et inclusives. Ses efforts ont permis d’attirer l’attention sur des enjeux tels que l’emploi contractuel, l’absence de sécurité sociale et la fracture numérique dans le domaine de l’éducation.

Développement professionnel du personnel enseignant : Il participe activement à des programmes de renforcement des capacités, à des ateliers sur le leadership des enseignant·e·s et à des partenariats avec des institutions étatiques et nationales visant à promouvoir le développement professionnel et l’apprentissage continu des éducateur·trice·s.

Leadership dans la recherche et la réflexion

M. Tripathy a largement contribué à la recherche et au dialogue politique. Il est notamment coauteur d’un article sur le thème de l’intégration des enfants non scolarisés par la participation communautaire dans l’État d’Odisha, publié dans le Journal of Indian Education. Son travail se concentre sur le rôle de la participation citoyenne et de la gouvernance locale dans l’amélioration de l’accès à un enseignement primaire de qualité.

Vision

• Chaque enseignant·e est traité·e avec dignité et respect.
• L’enseignement public reste gratuit, inclusif et de grande qualité.
• Les enseignant·e·s ont voix au chapitre dans l’élaboration et la mise en œuvre des politiques à tous les niveaux.

Il estime qu’ « une nation ne peut prospérer que lorsque son personnel enseignant est responsabilisé et ses écoles renforcées ».

Engagement national et international

M. Tripathy a été élu au Bureau exécutif de l’Internationale de l’Éducation en 2024, à l’occasion du 10e Congrès mondial de l’Internationale de l’Éducation à Buenos Aires, en Argentine. Il est membre du comité régional de l’Internationale de l’Éducation pour la région Asie-Pacifique.

Depuis 2023, il est également secrétaire général de la Fédération des enseignant∙e∙s d’Asie orientale (South Asian Teachers’ Federation).