Ei-iE

37 ressources affichées, filtrées par:

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Pertinence Année

Pour éviter que la violence laisse des traces: Guide de prévention et d'intervention contre la violence envers le personnel de l'éducation

Le document est une ressource destinée aux professionnels de l’éducation. Il aborde la problématique croissante de la violence en milieu scolaire en définissant ses différentes formes - physique, verbale, psychologique, sexuelle, cyberviolence et incivilités - et en analysant leurs causes et leurs conséquences. Le guide présente les responsabilités légales, les stratégies de prévention, les techniques d’intervention et les mécanismes de soutien pour le personnel comme pour les élèves. Il met l’accent sur l’importance de l’action collective, de la collaboration avec les familles et les partenaires externes, ainsi que sur le rôle des syndicats dans la protection et le soutien des victimes.

Le combat silencieux : quand les enseignant·e·s deviennent la cible

Recherche

La recherche explore le problème croissant de la violence envers les enseignant·e·s dans les établissements scolaires. Elle remet en question l’idée selon laquelle une discipline plus stricte, comme le retour aux châtiments corporels, permettrait de résoudre les troubles en classe. Au contraire, l’article soutient que les causes profondes résident dans des problèmes systémiques plus larges au sein de l’environnement scolaire. En s’appuyant sur des données et des analyses d’experts, il met en lumière comment le manque de soutien, la détérioration des conditions et les lacunes des politiques contribuent à la vulnérabilité des enseignant·e·s, appelant à une réévaluation des approches en matière de sécurité et de discipline dans les écoles.

Editeur
Sunstone Institute
Pays
Etats-Unis d’Amerique
Année de publication
2025
Continent
Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques
Conditions de travail Sécurité Violence et harcèlement
Disponible en
Anglais
Catégories de personnel
Enseignant·e·s
Type de ressource
Ressource en ligne

Entrevue avec Ivy Lynn Bourgeault sur la santé mentale

Opinions et commentaires

Dans une interview avec la CAUT, Ivy Lynn Bourgeault discute de son étude nationale sur la santé mentale dans diverses professions, en se concentrant sur le milieu académique. L'étude met en évidence les niveaux élevés d'anxiété et de dépression chez les universitaires en raison de lourdes charges de travail, du stress numérique et de l'évaluation continue par les pairs. Bourgeault souligne la nécessité de meilleures accommodations et de soutien en matière de santé mentale, en particulier pour le personnel académique sous contrat qui fait face à l'insécurité de l'emploi. Elle aborde également l'écart entre les sexes dans la recherche sur la santé mentale et l'impact de la pandémie de COVID-19 sur le bien-être du personnel académique.

Combattons la souffrance: La détresse psychologique

Le document aborde l’impact des risques psychosociaux en milieu professionnel sur la santé mentale. Il explique comment des facteurs tels que la surcharge de travail, le manque de soutien, l’insécurité d’emploi et le harcèlement peuvent entraîner une détresse psychologique, incluant l’anxiété, la dépression et l’épuisement professionnel. Le guide décrit les conséquences physiques, mentales et émotionnelles pour les travailleuses et travailleurs ainsi que pour les organisations, et propose une stratégie de prévention à trois niveaux : éliminer les risques à la source, outiller les travailleurs et travailleuses pour gérer le stress, et réparer les effets à l’aide de programmes de soutien. Il met également en lumière les droits et recours légaux disponibles pour les travailleurs et travailleuses selon les lois du travail au Québec.

Déclaration des événements

Le document est un guide conçu pour soutenir la santé et la sécurité au travail en documentant les incidents et les accidents. Il décrit les obligations légales des employeurs, des secouristes et des comités de santé et sécurité à tenir des registres d’événements, même pour les accidents évités de justesse. Le guide insiste sur l’importance de la confidentialité, fournit des procédures claires pour réagir aux accidents de travail et détaille les droits des travailleurs et travailleuses selon les lois québécoises en matière de santé et sécurité au travail. Il inclut également des définitions et des exemples pour aider à distinguer les différents types d’incidents et de blessures en milieu de travail.

Agir ensemble, La violence conjugale, c'est aussi notre affaire

Le document est un guide visant à comprendre, prévenir et combattre la violence conjugale, tant dans la sphère privée que professionnelle. Il explore la nature, les formes et les conséquences de cette violence, met en lumière les défis spécifiques rencontrés par les groupes marginalisés, et souligne le rôle essentiel des milieux de travail, des syndicats et des employeurs dans le soutien aux victimes et l’intervention auprès des agresseurs. Le guide propose des outils pratiques, des cadres juridiques, des politiques modèles et des ressources pour favoriser des environnements plus sécuritaires et promouvoir une responsabilité collective dans la lutte contre la violence conjugale.

Utiliser la hiérarchie des contrôles pour prévenir la violence armée en milieu éducatif

Guides

Ce guide de la NEA présente un cadre structuré et fondé sur des données probantes pour aider les écoles à traiter la violence armée comme un risque professionnel. Adaptée des pratiques de santé au travail, la hiérarchie comprend cinq niveaux d'intervention - élimination, substitution, contrôles techniques, contrôles administratifs et équipements de protection individuelle - en donnant la priorité aux stratégies les plus efficaces. Le guide souligne que les mesures prises ne doivent pas compromettre une éducation informée par les traumatismes et culturellement compétente, ni reposer uniquement sur le "renforcement" des écoles.

Guide de prévention et de réponse à la violence armée en milieu scolaire

Guides

Le guide est une ressource en quatre parties conçue pour aider le personnel éducatif, le personnel scolaire et les leaders communautaires à faire face à la crise croissante de la violence armée dans les établissements éducatifs. Il couvre des stratégies de prévention, de préparation, de réponse et de rétablissement, en mettant l'accent sur les pratiques informées par le traumatisme, le soutien en santé mentale et la défense des politiques. Le guide vise à favoriser des environnements scolaires plus sûrs en équipant les parties prenantes avec des listes de contrôle actionnables, des aperçus sur les signes avant-coureurs et des outils pour guérir après les incidents, tout en plaidant pour un changement systémique afin de protéger les étudiant·e·s et les travailleur·se·s.

Violence et agressivité envers les enseignant·e·s et le personnel scolaire, rétention, stress et besoins en formation : résultats d'une enquête nationale

Recherche

L’article de recherche examine la montée inquiétante de la violence et de l’agressivité envers les enseignant·e·s aux États-Unis, en particulier après la pandémie de COVID-19. En s’appuyant sur deux enquêtes à grande échelle menées avant et après les restrictions liées à la pandémie, l’étude révèle une augmentation des cas de harcèlement verbal, de menaces, de cyberharcèlement et de violences physiques, dépassant les niveaux d’avant la pandémie. Cette hausse a entraîné une augmentation significative du nombre d’enseignant·e·s exprimant leur intention de démissionner ou de demander une mutation.

La crise de santé mentale chez les enseignants et le personnel des établissements d’enseignement supérieur

Opinions et commentaires

L'article met en lumière la crise croissante de la santé mentale parmi les enseignant·e·s et le personnel des établissements d’enseignement supérieur, soulignant qu'ils connaissent des taux élevés d'anxiété, de dépression et de stress, similaires à ceux des étudiant·e·s. Il souligne l'importance du soutien en santé mentale sur le campus, des charges de travail raisonnables, des environnements de travail respectueux et d'une rémunération équitable. L'article souligne également que les défis de santé mentale auxquels sont confrontés les enseignant·e·s et les personnels de l’education sont souvent négligés, malgré leur impact significatif sur le bien-être général et la performance au travail.

Se déconnecter du travail: Guide de bonnes pratiques

Le document explore la problématique croissante de l’hyperconnectivité et l’effacement progressif des frontières entre la vie professionnelle et la vie personnelle, en particulier dans le contexte du télétravail et de l’utilisation des outils numériques. Il examine les causes et les conséquences de cette connexion constante, notamment les risques psychosociaux et les impacts sur la santé mentale, et propose des stratégies collectives et individuelles pour favoriser un meilleur équilibre entre vie professionnelle et vie privée. Le guide met en avant l’importance des politiques organisationnelles, de l’implication syndicale et des cadres juridiques, tout en offrant des conseils pratiques pour gérer les outils numériques et les habitudes de communication en dehors des heures de travail.

Partenariat pour des personnels en bonne santé : résultats de l’enquête de l’étude de cas dans le milieu universitaire

Recherche

Ce rapport examine le parcours de 379 professionnel·le·s universitaires ayant connu des problèmes de santé mentale, depuis leur prise de conscience jusqu'aux décisions concernant les aménagements du poste de travail, les congés et le processus de retour au travail, en tenant compte des différences selon le genre et le statut académique. Parmi les principaux constats, 60 % des répondant·e·s ont déclaré avoir souffert d’un problème de santé mentale ; parmi eux, 54 % ont modifié leur travail et 23 % ont pris un congé formel, dont 83 % sont finalement revenu·e·s, bien que les taux de retour aient varié considérablement selon le type d’emploi. Les femmes et les universitaires en voie de titularisation ont été particulièrement touché·e·s par une détresse psychologique accrue, l’épuisement professionnel et le présentéisme pendant la pandémie de COVID-19.

Editeur
Healthy Professional Worker Partnership
Pays
Canada
Année de publication
2023
Continent
Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques
Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en
Anglais
Catégories de personnel
Chercheur·se·s
Type de ressource
Fichier téléchargeable

Évaluation des pratiques d’auto-soin

Guides

Le kit d'évaluation des soins personnels aide les individus à réfléchir et à mesurer leurs habitudes de soins personnels dans cinq domaines clés : physique, psychologique/émotionnel, social, spirituel et professionnel. S'inspirant des pratiques établies par TherapistAid.com, il invite les utilisateur·rice·s à évaluer leur engagement dans les activités quotidiennes de soins personnels (comme dormir suffisamment, exprimer ses émotions, entretenir des relations, réfléchir à ses valeurs et maintenir un équilibre entre vie professionnelle et vie privée) sur une échelle simple de 1 à 3. L'objectif est de mettre en évidence les tendances et de cibler les domaines nécessitant une attention particulière, tout en soulignant qu'il n'y a pas de "bonne" ou "mauvaise" façon de prendre soin de soi.

Au-delà de l’épuisement professionnel: une feuille de route pour améliorer le bien-être des éducateurs

Guides

Le document décrit des stratégies pour lutter contre l'épuisement professionnel des personnels de l’enseignement et améliorer leur bien-être. Il souligne l'importance de soutenir ces derniers grâce à des stratégies basées sur la recherche, au développement professionnel et à des changements systémiques. Le rapport met en évidence le lien entre le bien-être du personnel enseignant et les résultats des élèves.

Ramener les enseignants du supérieur du bord du gouffre

Recherche

L'article, qui s’appuie sur les résultats d'une enquête mondiale auprès de plus de 900 enseignants en administration publique, identifie trois enseignements clés et révèle un épuisement physique et émotionnel généralisé parmi les personnes interrogées. Il souligne la nécessité urgente pour les établissements d'enseignement supérieur de s'attaquer au problème de l'épuisement professionnel des enseignant·e·s, qui a été exacerbé par les faibles salaires, les possibilités d'avancement limitées et les effets durables de la pandémie de COVID-19. L'article insiste sur l'importance de comprendre les expériences des enseignant·e·s et de mettre en œuvre des solutions, telles que l'amélioration de la sécurité financière, des parcours professionnels favorables et des politiques favorisant l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée, afin d'améliorer le bien-être et la rétention des enseignant·e·s.