OCDE: los alumnos de Preescolar leen mejor de mayores
Los niños que hayan cursado Preescolar tienen más probabilidades de ser buenos lectores cuando cumplan los 15 años. Así lo revela un estudio de resultados de pruebas internacionales.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha publicado un análisis que, partiendo de las pruebas realizadas a alumnos de países desarrollados, ha estudiado el impacto a largo plazo de la educación preescolar. Los resultados indican que, en promedio, los quinceañeros que hayan asistido a Preescolar van un año adelantados. La diferencia se nota especialmente en los alumnos del Reino Unido.
El estudio se basa en pruebas internacionales realizadas en países industrializados y conocidas como Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA). En diciembre se publicaron los resultados más recientes, procedentes de las pruebas realizadas en 2009 por alumnos de 15 años en 65 sistemas educativos.
El estudio más reciente analiza la relación entre el rendimiento en las pruebas y la primera experiencia educativa de los alumnos. Se encontró que, en casi todos los países participantes, los alumnos que hubieran asistido a Preescolar —en guarderías o centros infantiles— a partir de los tres años obtenían mejores resultados que los demás. La diferencia se mantiene independientemente del entorno social.
Ahora bien, la educación preescolar tiene más presencia en las familias acomodadas, creando una temprana brecha social en el alumnado.
La investigación también sugiere que los beneficios de la educación temprana son mayores para las familias menos favorecidas o inmigrantes.
La educación preescolar presenta, en cuanto a ventajas, diferencias significativas entre países.
Así, Dinamarca, entre otros países —Francia, Israel, Italia, Suiza y Reino Unido—, consigue los mayores beneficios de la educación preescolar.
En el otro extremo está un grupo de países con escasa relación entre asistencia a Preescolar y rendimiento ulterior. En este grupo se encuentran Estonia, Finlandia, Irlanda y Corea del Sur.
El estudio muestra diferencias notables en el número de alumnos de Preescolar.
En Francia, Japón y Bélgica, la educación preescolar se califica de casi universal; al contrario, en Canadá, Irlanda y Polonia, cursa Preescolar menos del 50% de los niños.
