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La IE condena el último mensaje del Superintendente de Instrucción Pública de Idaho, Tom Luna, que alegaba que la Idaho Education Association había mentido sobre “Students Come First” (Los/las estudiantes son lo primero).

Este programa provocador que Luna desea poner en marcha tiene como objetivo sustituir la enseñanza presencial por la enseñanza en línea, aplicar el sistema de remuneración por méritos y poner fin a la negociación colectiva. La Idaho Education Association es miembro de la National Education Association (NEA), una de las afiliadas nacionales de la IE.

Es bastante probable que los salarios disminuyanLuna dijo a los/las republicanos/as reunidos/as en su convención estatal anual que la organización de docentes no estaba informando a sus miembros, por ejemplo, de que su salario medio aumentará unos 2.000 dólares una vez su plan haya sido plenamente aplicado. En realidad, es bastante probable que no sea así, a no ser que la economía aporte al estado un nivel de ingresos considerablemente superior al actual.

Sin embargo, se ha afirmado que para la puesta en marcha de la enseñanza en línea incluida en el paquete de reformas de Luna se tomaron fondos de los salarios de los/las docentes, que llevan congelados cuatro años. Además, la Cámara de Representantes, dirigida por el republicano Bob Nonini, estableció prioridades para la financiación de la educación en el futuro que ponen a los ordenadores por delante de los/las docentes.

Sin embargo, hasta que el estado empiece a recibir ofertas para los ordenadores y el material educativo relacionado, ni Luna ni nadie conoce el coste potencial del programa propuesto.

El Presidente de la NEA, Dennis van Roekel, respondió diciendo que: “Como sus coprotagonistas—es decir, aquellos/as que han lanzado ataques contra los/las educadores/as y sus sindicatos durante el último año—, Tom Luna está simplemente desempeñando su papel”.

“La negociación colectiva permite a los/las trabajadores/as promover unas condiciones de trabajo seguras y justas, lo que les beneficia a ellos/as, a sus familias y a aquellos/as a los/las que dan un servicio”, añadió van Roekel. “El aprendizaje en línea debería ser un componente enriquecedor de la experiencia de aprendizaje de un/a estudiante, no la totalidad. Por lo tanto, debemos reconocer y poner en evidencia estos planes por lo que son: partes de un proceso bien financiado y coordinado para mantener el statu quo en relación a la desigualdad extrema de renta en EE.UU.”

Derechos de negociación socavados

Además, se han impuesto convenios a unidades de negociación locales de docentes en 21 de los 130 distritos de Idaho. El año pasado dos distritos impusieron convenios. Antes de entonces, esta práctica era inaudita.

Luna dijo que eran “buenas noticias” porque no había huelgas, paros o litigios.

En noviembre, los/las docentes contratacarán con un referendo para revocar las reformas de Luna. Con pocas vías de recurso en la asamblea legislativa y ninguna en la mesa de negociaciones, solamente tienen otra opción: votar con los pies.

Condiciones de trabajo y salarios dignos para los/las docentes

“Lo que está pasando en Idaho es parte de una tendencia continua y alarmante que considera la educación y los/las educadores/as como una herramienta para equilibrar el presupuesto estatal”, declaró el Secretario General Adjunto de la IE, David Edwards.

“La IE condena firmemente esta estrategia. Los/las dirigentes conservadores/as utilizan una y otra vez la crisis como excusa para recortar drásticamente la financiación de la educación. La IE reitera que ni los/las educadores/as deben convertirse en chivos expiatorios ni el presupuesto destinado a la educación y los derechos sindicales deben sacrificarse en tiempos de crisis; al contrario, es hora de que todos los gobiernos del mundo inviertan en la educación como parte del camino hacia la recuperación”.