Las afiliadas de la IE en la Commonwealth reclaman una educación integral para todos
El Grupo de Docentes de la Commonwealth (CTG por sus siglas en inglés), agrupación de organizaciones miembros de la IE en la Commonwealth, ha hecho un llamamiento a una educación integral que atienda la diversidad de necesidades de los alumnos.
El llamamiento se realizó en la XVIII Conferencia de Ministros de Educación de la Commonwealth, celebrada en Mauricio los días 28 al 31 de agosto. Simultáneamente a la reunión ministerial se desarrolló un foro de docentes.
El Foro de Docentes notó con preocupación el deficiente ritmo de consecución de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y los objetivos de la Educación para Todos (EPT). Aún queda mucho trabajo por hacer en muchos países de la Commonwealth para generar confianza en los docentes, contratar docentes cualificados en número suficiente y aumentar el acceso a la educación.
Hace falta más esfuerzo
En la declaración presentada a los ministros de Educación, el Foro de Docentes insistió en la necesidad de continuar los esfuerzos para desarrollar modelos sostenibles de dirección escolar, mejorar la proporción docente/alumnos, reducir progresivamente el empleo de docentes no cualificados y crear vías para su cualificación, cooperar con los sindicatos de la educación y asociaciones de docentes, mejorar las condiciones laborales y salariales, y potenciar la autonomía del profesorado para garantizar el atractivo profesional de la enseñanza. El CTG reafirmó el derecho de los docentes a organizarse en sindicatos para defender sus derechos laborales y el derecho de los niños a la educación.
El foro instó a los ministros a mantener la prioridad de la educación en la Secretaría de la Commonwealth y establecer un proceso participativo en torno a la agenda de desarrollo y educación tras 2015. Insistió en que el programa de ODM y EPT para después de 2015 situara entre las máximas prioridades del nuevo marco los derechos humanos y el derecho a la educación. Los participantes también subrayaron la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramienta para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
La educación como vehículo de respeto y comprensión
El foro también advirtió la importancia de la educación en la promoción del respeto y la comprensión, y reclamó una educación integral que atendiera las necesidades específicas de niños y jóvenes en el sentido de la igualdad. Asimismo, instó a los países a garantizar la provisión de una formación docente y un desarrollo profesional de calidad volcados en el respeto y la comprensión.
Importancia de fortalecer la educación pública
La presidenta de la IE, Susan Hopgood, en el discurso que pronunció ante el Foro de Docentes, pidió el fortalecimiento de los sistemas de educación pública, con el argumento de que la privatización no resolvía el reto de garantizar la calidad y la igualdad de la educación pendiente en muchos países del mundo.
Hopgood señaló que la colaboración público-privada no era “una alternativa viable a la financiación pública de la educación, aunque sólo fuera porque podía ocasionar que los países redujeran sus compromisos financieros con la consiguiente promoción de la privatización de la educación pública y la comercialización de los servicios educativos”.
“La educación no es un bien comercial, sino un bien público”, según insistió, “cuya financiación y provisión es competencia fundamental de los países que debe apoyarse en una política fiscal sensata y con los recursos financieros adecuados”.
Dennis Sinyolo, coordinador principal de Educación y Empleo de la IE, informó al Foro de Docentes acerca de la Campaña sobre la migración docente de la IE y las actividades del Grupo de trabajo sobre migración y movilidad de docentes. En su discurso ante el Foro de partes interesadas, exhortó a la Commonwealth a aplicar a la formación docente un enfoque de aprendizaje a lo largo de toda la vida, a través, ya no sólo de la formación inicial, sino también de la integración y el desarrollo y apoyo profesional continuo.
El CTG aprobó una serie de enmiendas constitucionales en convención celebrada el 31 de agosto. Calvin Fraser, secretario general de la Canadian Teachers' Federation y miembro del Comité director del CTG, presentó los resultados de la encuesta que el CTG llevó a cabo sobre el uso de las TIC en las escuelas.
En sus observaciones finales, la coordinadora del CTG y secretaria general del National Union of Teachers(Reino Unido), Christine Blower, exhortó a los delegados a velar por la aplicación de las recomendaciones del Foro de Docentes para la siguiente Conferencia de Ministros de Educación de la Commonwealth.
