EEUU: docentes rechazan exámenes estandarizados

El claustro al completo del Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Garfield en Seattle, Estados Unidos, ha decidido por votación no someter a sus estudiantes a las llamadas “Medidas de Progreso Académico” (MAP, por su siglas en inglés).

En una decisión unánime y sin precedentes en los EEUU, los/as docentes del IES Garfield concluyeron en Enero que los exámenes MAP no responden al curriculum o los objetivos de la escuela. Además, sostienen, estos exámenes se utilizan injustamente para evaluar los resultados de los/as docentes.

Suspensiones Ante esta situación, el director de la escuela Jose Banda ha advertido esta semana a los y las docentes que todo incumplimiento en llevar a cabo los exámenes estandarizados 'impuestos por el Distrito' acarreará una suspensión de 10 días sin sueldo.

El boicot a los exámenes MAP ha generado un debate acalorado y muestras de solidaridad por parte de educadores, familias y estudiantes de todo el país. Las dos afiliadas de la IE en los EEUU, la National Education Association (NEA) y la American Federation of Teachers (AFT) han apoyado el acto de desobediencia civil de los maestros y maestras de Seattle.

Evaluación errónea "Esto no es un problema de evaluar en general; es sobre un tipo de examen particularmente erróneo”, declaró el profesor de historia en el IES Garfield, Jesse Hagopian.

“Garfield tiene una larga tradición cultivando el pensamiento abstracto, la innovación lírica, el debate provocador, el liderazgo cívico, la valentía moral y un sinnúmero de cualidades que nuestra sociedad necesita, y que no pueden ser medidas, o inspiradas, por tests de respuestas múltiples”, añadió.

Además, Hagopian señaló que los docentes del IES Garfield también se estaban negando a utilizar tipos de exámenes que han sido obtenidos como resultado de una acción que consideran una infracción ética.

“La anterior directora, Maria Goodloe-Jonhson, trajo los MAP a Seattle con un coste de unos 4 millones de dólares mientras estaba ocupando un cargo en la Junta de la compañía que los vende. El Inspector del estado declaró que se trataba de una infracción ética porque no reveló este hecho hasta que el distrito hubo aprobado el contrato de la compañía. Tras el despido de Goodloe-Johnson, los MAP de alguna manera sobrevivieron a la purga”, explicó.

NEA: Los/as Docentes deben tener una Voz “Si queremos un sistema diseñado para todos y todas, debemos permitir que educadores, padres, estudiantes y comunidades formen parte del proceso y tengan una voz más fuerte en esta discusión, mientras exigen formas de evaluación de alta calidad que apoyen el aprendizaje escolar”, declaró el Presidente de la NEA Dennis Van Roekel.

AFT: Pensamiento Crítico “Aprender va más allá del resultado en un test”, señaló la Presidenta de la AFT, Randy Weingarten. “Ya no basta con enseñar a memorizar algunos números o términos; se debe aprender a pensar críticamente y ser capaz de absorber e interpretar el conocimiento.”

“A la vez, debemos preparar a los y las estudiantes para la participación cívica y para que sean capaces de comprender que tenemos una responsabilidad colectiva los unos con los otros.”

La ex Subsecretaria de Educación, Diane Ravitch, señaló en su blog que la votación del Instituto de Seattle podría traer repercusiones nacionales. “Hay fuerza en la unidad. Los maestros y maestras no deben soportar exigencias no éticas con pasividad o resignación.”, escribió Ravitch.

Solidaridad de la IE La IE se une a sus afiliadas estadounidenses, en apoyar el valeroso acto de desobediencia civil de los/as docentes de Seattle, y está de acuerdo en que una educación dirigida por tests, así como el mal uso de exámenes estandarizados para medir niveles de enseñanza, no es una respuesta para la educación de calidad.

La IE cree firmemente que los/as educadores deberían dirigir el debate sobre lo que significa, en la práctica, la calidad en la enseñanza y el aprendizaje.