Francia: Estudio sindical arroja luz sobre la situación de la profesión docente
UNSA Education, una de las afiliadas de la IE en Francia, ha publicado – por tercer año consecutivo – un estudio que examina las preocupaciones actuales de los miembros de la fuerza de trabajo en el sector de la educación del país.
El llamado Barómetro de UNAS, que se basa en una encuesta dirigida a todos los profesionales que trabajan en la educación para la que se obtuvieron 21.200 respuestas, pone de relieve algunos de los problemas que experimentan actualmente los empleados y empleadas del sector de la educación.
El 82% de las personas encuestadas lamenta que su remuneración no refleje sus cualificaciones y el 59% menciona que el poder adquisitivo cada vez menor es un problema, algo que quizá no resulte sorprendente en un país en el que los sueldos en los servicios públicos (y, por lo tanto, de la mayoría de los empleados y empleadas del sector de la educación) llevan congelados desde hace cinco años.
Otros puntos destacados por las personas encuestadas fueron la falta de oportunidades de desarrollo profesional (45%) y la elevada carga de trabajo (40%).
Sin embargo, los investigadores también señalan que la perspectiva general de los y las docentes y el personal de apoyo educativo parece estar mejorando. En comparación con 2013, cuando el 59% de los encuestados dijo tener sentimientos negativos hacia su profesión, y con 2014, cuando el porcentaje fue de 48%, este año, solo el 43% dijo tener esos sentimientos.
“Este estudio es una herramienta importante para nosotros para las próximas negociaciones con el Gobierno”, dijo Laurent Escure, Secretario General de UNSA y miembro del Consejo Ejecutivo de la IE recientemente reelegido. “Revela qué puntos merecen una atención especial y también muestra que nuestra estrategia de sindicalismo positivo, exigente y orientado hacia la reforma está funcionando”.
