Alemania: ¿por qué no recomendarían los/las docentes su profesión a otras personas?
Según una encuesta sobre satisfacción profesional, a los/las docentes bávaros/as les gusta su profesión, pero muchos/as no la recomendarían a otras personas.
Aunque la mayoría de los/las docentes de Bavaria están muy contentos con su profesión, más de la mitad no la recomendarían. Una mejora muy necesaria es un enfoque más práctico de la formación de docentes y equipos interprofesionales. Estos son los datos revelados por el estudio sobre satisfacción profesional en la profesión docente realizado por el instituto Forsa en nombre de los sindicatos Bayerische Lehrer- und Lehrerinnenverband(BLLV) y Verband Bildung und Erziehung(VBE), ambos afiliados a la Internacional de la Educación (IE). Para el estudio se encuestó a 1.001 docentes en todo el país, 158 en Bavaria.
Los/las docentes encuestados/as en Bavaria están muy motivados/as para trabajar: al 95 por ciento les gusta o les gusta mucho ir a trabajar. Los motivos principales de su satisfacción profesional son la diversión de trabajar con niños/as y jóvenes (97 por ciento) y la alegría de transmitir nuevos conocimientos a las personas jóvenes (99 por ciento). Al mismo tiempo, el 82 por ciento de encuestados/as creen que las profesión docente conlleva una gran responsabilidad.
A pesar de la alegría de trabajar y aprender con niños/as y personas jóvenes, un poco más de la mitad (59 por ciento) de los/las docentes bávaros/as no recomendarían su profesión. Entre las razones mencionadas: los/las responsables políticos que toman decisiones sobre la educación no toman en cuenta las realidades cotidianas en las escuelas (81 por ciento) y las tareas extracurriculares no se calculan de forma realista como tiempo de trabajo (57 por ciento). Asimismo, encuentran estresante enseñar solos clases muy heterogéneas (57 por ciento) y consideran que las clases son demasiado grandes (52 por ciento).
Los/las docentes apoyan los equipos interprofesionales
Se considera necesario contar con apoyo para mantener niveles altos de motivación y satisfacción profesional de los/las docentes. El 90 por ciento de los/las docentes encuestados/as quiere que la formación de los/las docentes estén vinculada estrechamente desde el punto de vista científico y práctico a la práctica escolar y el 79 por ciento cree que es necesario que los equipos interprofesionales estén implicados en las escuelas y la educación.
El sentimiento de comunidad y la colaboración en la escuela también son criterios sumamente importantes para una elevada satisfacción personal en el trabajo. Obviamente, otra razón del alto nivel de satisfacción y motivación profesionales es el entorno escolar: el 91 por ciento de los/las docentes encuestados/as citan la relación y la ayuda entre compañeros/as, el 87 por ciento identificar un entorno de respeto mutuo e integridad en la relación con la dirección de la escuela y el 75 por ciento apreciar la buena relación con los padres.
