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Resolución sobre la formación docente

publicado 22 julio 1995 actualizado 31 marzo 2017

El Primer Congreso Mundial de la Internacional de la Educación, reunido en Harare (Zimbabwe) del 19 al 23 de julio de 1995:

1. Opina que, para hacer frente a la tendencia creciente hacia la movilidad mundial de los docentes, tiene que haber una serie de principios guías en el seno de la educación de los docentes que deberán ser aceptados y aplicados a escala internacional. Si se adhiere a estos principios:

a. Sería más difícil para los gobiernos y empleadores suprimir o reducir los sueldos y degradar las condiciones de trabajo de los docentes indígenas;

b. Se harmonizaría los niveles educativos entre los países;

c. Subrayaría la importancia de basar la formación de los docentes sobre el concepto del desarrollo profesional durante toda su carrera;

d. Suministraría a los docentes la posibilidad de evoluar en su carrera en la enseñanza si lo desean, en vez de vía la promoción a los puestos de dirección.

2. Opina que estos principios guías deberían incluir:

a. La organización de programas de educación y formación de los docentes como parte integra de la educación superior;

b. Una paridad entre las competencias educativas de los docentes y otras disciplinas y competencias de la educación superior;

c. Una paridad de consideración y de contenido pertinente de la educación de los docentes en todos los sectores de la educación, del pre-escolar al postsecundario;

d. Un equilibrio en la educación de los docentes entre los estudios teóricos y prácticos, que deberían suministrar las capacidades y los conocimientos que un docente, se supone, posee al ser contratado;

e. La creación de asociaciones, que dispondrían de recursos adecuados, entre el sector de la educación superior y las escuelas, para que los docentes con experiencia en el terreno puedan jugar un papel activo en la selección inicial y la evaluación de los futuros docentes;

f. Un período de inserción con recursos y apoyo adecuados;

g. Un compromiso para el desarrollo personal y profesional continuo de los docentes durante su carrera, gracias a la formación continua, el desarrollo del personal, el apoyo profesional y la posibilidad de pausa carrera, y los recursos necesarios deben ser disponibles para esto.