Descripción
L’atelier de formation des membres du SYNAEM et du SNEP au Bénin sur l’inclusion et la déontologie dans l’enseignement vise à mobiliser les enseignants et enseignantes, les autorités éducatives et d’autres acteurs des organisations de la société civile actives dans le secteur de l'éducation au Bénin autour des enjeux liés à l’éducation inclusive d’une part, et d’autre part sur la déontologie dans l’enseignement. Au cours de cet atelier, les membres ont pu réfléchir aux pistes pédagogiques pour aborder ces questions.
Objetivos
- Promouvoir l'inclusion des élèves à besoins spécifiques dans les établissements d'enseignement maternel et primaire.
- Renforcer les capacités des enseignantes et des enseignants sur la déontologie professionnelle et les pratiques d'enseignement inclusif.
- Sensibiliser les enseignantes et les enseignants des écoles maternelles et primaires, les parents sur les principes d’éthique en éducation et l'importance de l'éducation inclusive et de la déontologie dans le cadre scolaire.
- Développer des formations adaptées pour les enseignantes et les enseignants sur les stratégies d'enseignement inclusif et les principes éthiques en éducation.
- Développer des ressources pédagogiques et des outils d'évaluation destinés à faciliter l'intégration des élèves ayant des besoins particuliers.
- Mettre en place des campagnes de sensibilisation pour encourager l'acceptation et le respect de la diversité au sein de l'école et de la communauté.
Actividades
Durant 4 jours de formation, les participant·e·s (40 enseignant·e·s par département) ont pu mener à bien les activités suivantes :
- Organiser des ateliers interactifs où les participants et les participantes ont renforcé leurs stratégies d’enseignement inclusif, développé des plans de leçons adaptés et partagé leurs expériences et leurs vécus.
- Partager les connaissances d'experts sur l’importance de l’éducation inclusive et la déontologie dans l’enseignement.
- Mettre en place des simulations où les participants et les participantes ont pu pratiquer la gestion de classe inclusive et résoudre des situations éthiques à travers des jeux de rôles.
- Créer des groupes de discussion où les enseignants et les enseignantes ont pu échanger sur les défis qu’ils rencontrent dans l’application de l’éducation inclusive et la déontologie dans leurs classes.
- Sensibiliser les enseignants et les enseignantes, et les parents sur l’éducation inclusive et la déontologie dans l’enseignement.
Resultados
À l’issue de cette activité dans les deux départements, 80 enseignantes et enseignants ont été formés sur:
- Les stratégies d'enseignement inclusif;
- Les pratiques pédagogiques inclusives;
- Le cadre législation, règlementaire et politique sur l’inclusion;
- Les principes et déontologie dans l’éducation;
- L’éthique professionnelle dans l’enseignement.