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Plataforma de salud y bienestar

Salud mental

La salud mental influye significativamente en el bienestar general de los y las educadoras y en su capacidad para desempeñarse en el aula. Cuando los y las docentes y el personal de apoyo educativo experimentan estrés, agotamiento, ansiedad o depresión, puede afectar la forma en que perciben su propia eficacia, lo que a menudo conduce a una reducción de la confianza y la motivación en su trabajo. Esta tensión emocional puede hacer que sea más difícil mantenerse comprometido, planificar lecciones de manera efectiva y responder a las necesidades del estudiantado. Al mismo tiempo, los problemas de salud mental pueden interferir con la gestión del aula, lo que dificulta mantener un entorno de aprendizaje positivo y estructurado.

Mostrando 99 recursos filtrados por:

Temas: Salud mental
Relevancia Año

Carga de trabajo

"Työkuormitus" explora cómo la carga de trabajo afecta el bienestar y el rendimiento de los y las profesionales del sector educativo. Destaca que una carga de trabajo excesiva o insuficiente puede perjudicar la motivación, la salud y la calidad del trabajo. Los factores que contribuyen al estrés incluyen las demandas laborales, la digitalización, el comportamiento estudiantil, la mala planificación, la falta de apoyo y los problemas ambientales. La guía enfatiza la responsabilidad del empleador de garantizar condiciones laborales seguras y equilibradas, y fomentar el diálogo abierto dentro de la comunidad laboral.

Editorial
Opetusalan Ammattijärjestö (OAJ)
País
Finlandia
Año de publicación
2024
Región de la IE
Europa
Temas
Carga de trabajo Salud mental
Disponible en
Finlandés Sueco
Categorías de personal
Docentes Personal de apoyo educativo Personal directivo

Seminario web: La influencia del liderazgo y la gobernanza escolar en la salud mental y el bienestar de los docentes en África.

Seminarios web y conferencias

El seminario web forma parte de una serie conjunta organizada por AFTRA, IICBA y el Hub KIX África 19. Explora cómo las estructuras de liderazgo y gobernanza dentro de las escuelas en África afectan la salud mental y el bienestar del personal docente. Realizada el 6 de junio de 2024, la sesión reúne a expertos y partes interesadas para debatir desafíos, compartir hallazgos de investigaciones y proponer estrategias para crear entornos escolares de apoyo que prioricen el bienestar docente.

Editorial
UNESCO IICBA
Año de publicación
2024
Región de la IE
África
Temas
Liderazgo Salud mental
Disponible en
Inglés
Categorías de personal
Docentes Personal directivo
Tipo de recurso
Video

Guía del bienestar del personal docente: Una guía rápida de estrategias de apoyo comunitario para el personal docente

Guías

La Guía de Bienestar para Educadores del Comité Internacional de Rescate es un recurso práctico enfocado en estrategias de apoyo comunitario diseñadas para fortalecer la salud mental y la resiliencia del personal escolar, especialmente de quienes trabajan en contextos afectados por crisis. Destaca que el bienestar de los y las educadoras es esencial no solo para la calidad de la enseñanza, sino también para la realización personal. La guía aborda desafíos estructurales como la carga laboral, el comportamiento estudiantil y la rendición de cuentas, e introduce estrategias de apoyo comunitario junto con herramientas de autoayuda. Asimismo, explora los impactos del trauma y la fatiga por compasión, ofreciendo formas de reconocer y responder a estas problemáticas para fomentar entornos escolares más saludables y solidarios.

Normas mínimas de la INEE – Norma 9: Protección y bienestar

Guías

Las Normas Mínimas de la INEE ofrecen una recopilación de orientaciones que subrayan la importancia de crear entornos de aprendizaje seguros, protegidos y acogedores, que apoyen el bienestar psicosocial y físico de los alumnos, docentes y personal de apoyo educativo. Presentan acciones clave como promover una gestión positiva del aula, prevenir la violencia de género relacionada con la escuela, garantizar una infraestructura escolar segura y capacitar al personal en mecanismos de protección y derivaciones. La norma también destaca el papel de la participación comunitaria y de las estrategias de reducción de riesgos en la protección de los espacios educativos, especialmente en contextos inseguros o afectados por crisis.

¿Sufrimiento en el trabajo: un problema subestimado?

Informes de políticas y políticas

El artículo discute el importante tema del sufrimiento en el lugar de trabajo, destacando que el 43% de los y las trabajadores/as reportan experimentar alguna forma de sufrimiento, con un 7% enfrentando una angustia severa. Enfatiza la necesidad urgente de que las organizaciones aborden los riesgos físicos y psicosociales, y llama al reconocimiento de las enfermedades mentales relacionadas con el trabajo como enfermedades ocupacionales. La UNSA subraya la importancia de una mejor información para los y las trabajadores/as sobre sus derechos y la necesidad de que las empresas creen entornos de trabajo más saludables y seguros.

Editorial
Union nationale des syndicats autonomes - Education
País
Francia
Año de publicación
2024
Región de la IE
Europa
Temas
Salud física Salud mental Seguridad Violencia y acoso
Disponible en
Francés
Categorías de personal
Docentes
Tipo de recurso
Página web

Trabajar por una mejor seguridad social

Guías

El artículo analiza estrategias para mejorar la seguridad social en las instituciones educativas. Destaca la importancia de comprender la dinámica de los equipos, buscar ayuda externa para resolver problemas de equipo, abordar los conflictos de manera proactiva y garantizar un buen liderazgo. Asimismo, el artículo subraya la necesidad de contar con normas de conducta claras, políticas de personal eficaces y una estructura transparente de quejas para crear un entorno de trabajo seguro y agradable para todo el personal.

Salud y seguridad en escuelas y colegios

Guías

Esta guía sobre salud y seguridad en escuelas y colegios proporciona información esencial para garantizar un entorno educativo seguro. Describe las responsabilidades de los empleadores bajo la Ley de Salud y Seguridad en el Trabajo de 1974, incluidas las evaluaciones de riesgos y la implementación de medidas de seguridad. La guía cubre varios temas como la notificación de accidentes, la administración de medicamentos, la gestión del asbesto, la seguridad contra incendios, la salud mental y el estrés relacionado con el trabajo. Enfatiza la importancia de una política escrita de salud y seguridad y la necesidad de colaboración con los representantes sindicales de seguridad para mantener un lugar de trabajo seguro y saludable para todo el personal y los estudiantes.

Editorial
National Education Union
País
Reino Unido
Año de publicación
2024
Región de la IE
Europa
Temas
Salud física Salud mental Seguridad
Disponible en
Inglés
Categorías de personal
Docentes Personal de apoyo educativo Personal directivo
Tipo de recurso
Página web

Carga de trabajo, bienestar y Covid-19

Guías

La página describe cinco principios clave para la política y las prácticas laborales en las escuelas para abordar los desafíos exacerbados por la pandemia. Enfatiza la necesidad de que las escuelas permitan a los maestros y líderes escolares centrarse en sus responsabilidades principales, apoyarlos en medio de presiones sin precedentes y priorizar su bienestar y salud mental. La página también destaca la importancia de abordar los factores de carga de trabajo excesiva, como las tareas administrativas innecesarias, y garantizar que se respeten los derechos contractuales y estatutarios de los maestros y líderes escolares para mantener un equilibrio saludable entre el trabajo y la vida personal.

Editorial
NASUWT - The Teachers' Union
País
Reino Unido
Año de publicación
2024
Región de la IE
Europa
Temas
Carga de trabajo Pandemias y epidemias Salud mental
Disponible en
Inglés
Categorías de personal
Docentes
Tipo de recurso
Página web

Se necesita un nuevo enfoque y nuevos modelos mentales para mejorar el bienestar docente

Opiniones/comentarios

La entrevista con Sinead McBrearty, CEO de Education Support, una organización benéfica para el bienestar docente, discute los hallazgos del Índice de Bienestar Docente 2024, destacando el aumento de los abusos verbales y físicos por parte del alumnado, la presión de los padres y madres y la falta de apoyo de los servicios externos como factores clave de estrés para los y las docentes. McBrearty enfatiza la necesidad de nuevas ideas y nuevos modelos mentales para mejorar el bienestar del personal docente, abogando por un aumento de la financiación, un mejor apoyo de los servicios públicos y una gestión efectiva de la carga de trabajo. La entrevista subraya la importancia de crear un entorno de trabajo de apoyo y ofrece perspectivas sobre cómo Education Support está ayudando al personal docente a enfrentar estos desafíos.

Editorial
NASUWT - The Teachers' Union
País
Reino Unido
Año de publicación
2024
Región de la IE
Europa
Temas
Reconocimiento Recurso transversal Respeto Salud mental Satisfacción laboral
Disponible en
Inglés
Categorías de personal
Docentes
Tipo de recurso
Página web

Índice de bienestar docente - 2024

Investigación

Este informe se basa en una encuesta a más de 3.000 profesionales de la educación del Reino Unido para revelar niveles persistentemente altos de estrés, ansiedad, depresión y agotamiento en todo el sector, con un 77 % del personal que informa síntomas de salud mental relacionados con su trabajo. Destaca un preocupante aumento en el comportamiento desafiante del alumnado (82 %) y en las interacciones difíciles con las familias (70 %), ambos con un impacto significativo en el bienestar del personal. También subraya los efectos negativos del apoyo insuficiente por parte de los servicios públicos en la moral y el equilibrio entre la vida laboral y personal. Aunque hay ligeras mejoras en la percepción de la cultura laboral, preocupaciones como el insomnio (46 %), la irritabilidad y las dificultades de concentración siguen siendo generalizadas.

Evaluación del impacto psicosocial de la COVID-19 en docentes, formadores de docentes y estudiantes, y de las necesidades de apoyo psicosocial en países seleccionados del África subsahariana

Investigación

El estudio de 2023 de la IICBA de la UNESCO evalúa el impacto psicosocial de la COVID-19 en docentes, formadores/as de docentes y estudiantes en varios países del África subsahariana. Subraya el reconocimiento creciente de la salud mental como prioridad educativa y destaca la conexión entre educación, salud y apoyo psicosocial. El estudio identifica desafíos clave, clasifica los efectos negativos y documenta estrategias innovadoras implementadas por los gobiernos. Ofrece recomendaciones para fortalecer la resiliencia, mejorar el control de infecciones y establecer sistemas de apoyo más eficaces.

Editorial
UNESCO IICBA
Año de publicación
2023
Región de la IE
África
Temas
Pandemias y epidemias Salud mental
Disponible en
Inglés
Categorías de personal
Docentes Personal de apoyo educativo Personal directivo
Tipo de recurso
Archivo descargable

Evaluación del autocuidado

Guías

La herramienta de evaluación del autocuidado ayuda a las personas a reflexionar y medir sus hábitos de autocuidado en cinco áreas clave: física, psicológica/emocional, social, espiritual y profesional. Basándose en prácticas establecidas por TherapistAid.com, invita a los y las usuarios/as a calificar cómo se involucran en actividades diarias de autocuidado (como dormir lo suficiente, expresar emociones, nutrir relaciones, reflexionar sobre valores y mantener un equilibrio entre el trabajo y la vida personal) en una escala simple de 1 a 3. El objetivo es resaltar patrones y señalar áreas que necesitan atención, mientras se enfatiza que no hay una forma "correcta" o "incorrecta" de autocuidado.

Alejar al profesorado universitario del borde del abismo

Investigación

El artículo, basado en los resultados de una encuesta global a más de 900 docentes de administración pública, identifica tres lecciones clave y revela un agotamiento físico y emocional generalizado entre quienes participaron. Subraya la necesidad urgente de que las instituciones de educación superior aborden el desgaste del personal docente, intensificado por los bajos salarios, las oportunidades limitadas de desarrollo profesional y los efectos persistentes de la pandemia de COVID-19. El artículo destaca la importancia de comprender las experiencias del personal docente e implementar soluciones, como una mayor seguridad financiera, trayectorias profesionales de apoyo y políticas que fomenten el equilibrio entre la vida laboral y personal, para mejorar su bienestar y promover su permanencia en el ámbito académico.

Póngase primero su propia máscara de oxígeno: Cultivando la sanación y el bienestar en nosotros y noaotras mismas – Una serie de videos en cinco partes

Materiales didácticos o formativos

Una serie de videos en cinco partes sobre las habilidades socioemocionales del profesorado, diseñada para ayudar a los y las educadores a desarrollar habilidades esenciales que potencien tanto el bienestar personal como la eficacia profesional. El recorrido comienza con el autodescubrimiento, presentando técnicas para cultivar la autoconciencia y la autorregulación a través de prácticas de atención plena. Estas herramientas están destinadas a favorecer la sanación personal, fortalecer la conexión con el propio propósito y fomentar una mayor satisfacción en la práctica docente.

Editorial
National Education Association (NEA)
País
Estados Unidos de América
Año de publicación
2023
Región de la IE
Norteamérica y el Caribe
Temas
Habilidades socioemocionales Salud mental
Disponible en
Inglés
Categorías de personal
Docentes
Tipo de recurso
Video

Personal de la primera infancia: nuevos datos encienden las alarmas sobre un sector en peligro

Opiniones/comentarios

Este artículo de opinión destaca los desafíos que enfrentan los profesionales de la educación infantil (ECE), enfatizando el impacto de la pandemia de COVID-19 en sus condiciones laborales. Discute los hallazgos del Barómetro Internacional de la Salud y el Bienestar del Personal Educativo (I-BEST), que revelan problemas como malas condiciones laborales, salarios bajos, falta de reconocimiento profesional y altos niveles de estrés e insatisfacción laboral entre los trabajadores de la ECE.