Ei-iE

Eric Rader

Eric Rader est le président de la fédération des enseignants et enseignantes du Henry Ford Community College, AFT Local 1650, à Dearborn, dans le Michigan. Il occupe cette fonction depuis 2022. M. Rader est le négociateur en chef de la section locale 1650. Depuis 2004, il enseigne les sciences politiques à temps plein au Henry Ford Community College. M. Rader a obtenu un doctorat en sciences politiques à l’université d’État de Wayne en 2004. Il copréside le Conseil des programmes et des politiques de l’enseignement supérieur de l’AFT et est membre du groupe de travail de l’AFT sur l’enseignement supérieur, du comité des droits civils et humains et du groupe de travail LGBTQIA+. Élu vice-président de l’AFT Michigan en 2022, M. Rader occupe le poste de représentant de l’enseignement supérieur au sein du conseil d’administration de l’affilié de l’AFT dans le Michigan. Actif depuis de nombreuses années au sein de l’AFL-CIO du Michigan et de l’AFL-CIO de la région métropolitaine de Détroit, il est également membre du comité central du Parti démocrate de l’État du Michigan. De 2002 à 2004, M. Rader a fait partie de l’équipe politique de l’ancienne gouverneure du Michigan, Jennifer Granholm, où son travail était centré sur la politique éducative. M. Rader est originaire de Springfield, dans l’Ohio.

Écrits par Eric Rader

  1. L’avenir du travail dans le domaine de l’éducation 2 décembre 2025

    Voix de l’éducation | Réglementer les technologies numériques et l’IA dans l’enseignement supérieur à travers la négociation collective

    Eric Rader

    Ce témoignage a été recueilli dans le cadre du projet de recherche intitulé « Au cœur de la tourmente : l’enseignement supérieur dans un monde en crise », mené pour l’Internationale de l’Éducation par Howard Stevenson, Maria Antonietta Vega Castillo, Melanie Bhend et Vasiliki-Eleni Selechopoulou. Le rapport et le résumé...

    Voix de l’éducation | Réglementer les technologies numériques et l’IA dans l’enseignement supérieur à travers la négociation collective