Eric Lavigne
Eric est un boursier post-doctoral à l’université de Toronto. Ses travaux de recherche concernent le management dans l’enseignement supérieur, les politiques organisationnelles et le lien entre formation et emploi.
Écrits par Eric Lavigne
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Réaliser l’Objectif de développement durable 4 L’enseignement technique et la formation professionnelle en Côte d’Ivoire
Eric Lavigne, Gavin Moodie, Leesa Wheelahan
23 octobre 2019L’enseignement technique et la formation professionnelle en Côte d’Ivoire Voir les ressources 1Cette étude de cas sur l’enseignement technique et la formation professionnelle (ETFP) en Côte d’Ivoire fait partie d’un projet initié et mis en oeuvre par l’Internationale de l’Éducation. L’objectif de ce projet est de clarifier comment et dans quelle mesure l’ETFP peut contribuer à la justice, la mobilité, et l’inclusion...
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Réaliser l’Objectif de développement durable 4 5 septembre 2019 « L’enseignement technique et la formation professionnelle en Côte d’Ivoire : une privatisation problématique et un cadre à redéfinir », par Eric Lavigne.
Eric Lavigne
Le groupe de recherche sur les cheminements scolaires et professionnels de l’Université de Toronto a publié son rapport intitulé « L’enseignement technique et la formation professionnelle en Côte d’Ivoire ». Cette étude dresse un bilan négatif des résultats de la privatisation de l’enseignement sur l’enseignement technique et la formation professionnelle...
« L’enseignement technique et la formation professionnelle en Côte d’Ivoire : une privatisation problématique et un cadre à redéfinir », par Eric Lavigne. -
Lutter contre la commercialisation de l’éducation Technical and vocational education and training as a framework for social justice: Analysis and evidence from world case studies
Gavin Moodie, Leesa Wheelahan, Eric Lavigne
31 juillet 2019Technical and vocational education and training as a framework for social justice: Analysis and evidence from world case studies Voir les ressources 1This report observes several limitations of human capital theory, both as a description of the way qualifications are used in the labour market, and in severely limiting the potential roles of technical and vocational education and training (TVET). It proposes as an alternative the human capabilities approach which posits that...
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Réaliser l’Objectif de développement durable 4 Case study of further education in England
Leesa Wheelahan, Gavin Moodie, Eric Lavigne
5 octobre 2018Case study of further education in England Voir les ressources 1This report on further education in England was undertaken as part of a project funded by Education International to examine national case studies of technical and vocational education and training (TVET) as a framework for social justice.
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Réaliser l’Objectif de développement durable 4 Case Study of TAFE and public vocational education in Australia
Leesa Wheelahan, Gavin Moodie, Eric Lavigne
5 octobre 2018Case Study of TAFE and public vocational education in Australia Voir les ressources 1TAFE, or technical and further education institutes, are the public vocational education and training institutions in Australia. Since the 1980s, TAFE has been subjected to policies that sought to position it as one ‘provider’ in a market populated by public and private providers. TAFE’s role has been narrowed from providing...
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Réaliser l’Objectif de développement durable 4 TVET in Taiwan
Eric Lavigne, Gavin Moodie, Leesa Wheelahan
5 octobre 2018TVET in Taiwan Voir les ressources 1This case study of Technical and Vocational Education and Training (TVET) in Taiwan is part of a project initiated and supported by Education International to research how TVET can contribute to social justice, social inclusion, and sustainable development in different countries.