Ei-iE

EPE

  1. Les droits syndicaux sont des droits humains 14 décembre 2020

    Allemagne : le personnel chargé de l’éducation de la petite enfance est soumis à un stress énorme

    En Allemagne, les syndicats d’enseignants ont demandé aux autorités publiques de mieux reconnaître le rôle joué par les éducateur·trice·s de la petite enfance pendant la pandémie de COVID-19. Ils ont demandé une augmentation des ressources pour le personnel et le financement des écoles KiTa — éducation de la petite enfance...

    Allemagne : le personnel chargé de l’éducation de la petite enfance est soumis à un stress énorme
  2. Les droits syndicaux sont des droits humains 25 novembre 2020

    Taïwan : le syndicat d'enseignants alerte sur les dangers des caméras de surveillance dans les établissements d’EPE

    La National Teachers’ Association (NTA) de Taïwan s’inquiète de l’installation de caméras de surveillance dans les établissements d’éducation de la petite enfance (EPE). Elle plaide pour des mesures plus efficaces en vue de répondre aux principales préoccupations concernant ces établissements.

    Taïwan : le syndicat d'enseignants alerte sur les dangers des caméras de surveillance dans les établissements d’EPE
  3. Les droits syndicaux sont des droits humains 22 septembre 2020

    Canada : la Fédération des intervenantes en petite enfance du Québec déclenche une grève générale illimitée

    Les 10.000 responsables en services éducatifs en milieu familial (RSE) affiliées à la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) ont déclenché une grève générale illimitée ce 21 septembre. Elles intensifient ainsi leurs moyens de pression, qui avaient débuté le 1er septembre par des grèves rotatives dans les différentes régions du...

    Canada : la Fédération des intervenantes en petite enfance du Québec déclenche une grève générale illimitée
  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 15 mai 2020

    « Hong Kong et son système éducatif menacés par le COVID 19 », par IP Kin-yuen.

    IP Kin-yuen

    Ce n’est pas la première fois que Hong Kong fait face à l’attaque d’un coronavirus. L’amère expérience du SRAS en 2003, qui coûta la vie à 299 personnes (dont 8 membres du personnel médical), a été terrible et restera dans les mémoires. C’est la raison pour laquelle les citoyen·ne·s de...

    « Hong Kong et son système éducatif menacés par le COVID 19 », par IP Kin-yuen.
  5. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 12 juin 2019

    Palestine: grâce à la coopération au développement, les capacités du syndicat des éducateurs·rice·s de la petite enfance augmentent et les conditions de travail s’améliorent

    Le syndicat général des employé·e·s des établissements préscolaires et privés renforce ses capacités d’organisation et de représentation des travailleurs·euse·s du secteur de la petite enfance à travers la coopération au développement avec d’autres syndicats de l’enseignement.

    Palestine: grâce à la coopération au développement, les capacités du syndicat des éducateurs·rice·s de la petite enfance augmentent et les conditions de travail s’améliorent
  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 26 mars 2019

    Oslo: une conférence internationale place les enfants au cœur de l’éducation de la petite enfance

    La conférence internationale « The Nordic Way –Early Childhood Education and Care » (Suivre la voie nordique –Education et accueil de la petite enfance) a été organisée les 26 et 27 mars à Oslo sur invitation de l’Union of Education Norway, en partenariat avec le ministère norvégien de l'Education et...

    Oslo: une conférence internationale place les enfants au cœur de l’éducation de la petite enfance
  7. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 25 mars 2019

    « La Finlande montre la voie », par David Edwards

    David Edwards

    Les jeunes de ce monde, tout comme les moins jeunes, laissent parfois transparaître une impression de fatalité sans espoir, où le pessimisme est devenu la norme. L’inconvénient du pessimisme, c’est qu’il est par nature négatif. Il réduit à néant la capacité d’agir, de créer quelque chose de mieux dans l’intérêt...

    « La Finlande montre la voie », par David Edwards
  8. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 4 avril 2018

    Finlande: Les parents manifestent en faveur d’une hausse du traitement des enseignant(e)s de la petite enfance

    Opetusalan Ammattijärjestö, le syndicat de l’éducation finlandais, s’est félicité du soutien témoigné par les parents et les citoyen(ne)s à l’égard du statut et des conditions de vie et de travail des éducateurs/trices de la petite enfance.

    Finlande: Les parents manifestent en faveur d’une hausse du traitement des enseignant(e)s de la petite enfance
  9. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 27 février 2018

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°16: Education de la petite enfance, pauvreté et privatisation: pourquoi l’EPE, pourtant si importante, fait-elle l’objet de crédits insuffisants dans les politiques de la Banque mondiale?, par Carol Anne Spreen

    Carol Anne Spreen

    L’apprentissage ne commence pas lorsque l’enfant entre à l’école. Chacun sait que de la naissance à l’âge de 5 ans, le cerveau de l’enfant connaît une croissance beaucoup plus marquée que par la suite et il est également plus sensible aux influences de l’environnement extérieur (telles que la stimulation cognitive,...

    #WDR2018 à l’épreuve des faits n°16: Education de la petite enfance, pauvreté et privatisation: pourquoi l’EPE, pourtant si importante, fait-elle l’objet de crédits insuffisants dans les politiques de la Banque mondiale?, par Carol Anne Spreen