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Éducation de la petite enfance

Campagnes

Tous les enfants ont droit à l’éducation, comme le stipulent la Déclaration universelle des droits de l’Homme et la Convention relative aux droits de l’enfant des Nations Unies. L'éducation de la petite enfance fait partie intégrante de ce droit.

L'éducation de la petite enfance se déroule avant la scolarité obligatoire, qu'elle fasse partie du système éducatif ou non. Elle inclut les jardins d'enfants, les garderies, les cours préscolaires, les écoles maternelles et autres institutions du même type. Elle va au-delà de ce que certain∙e·s appellent l’éducation préscolaire – c’est une éducation à part entière dont le but est de préparer les enfants à l’école mais aussi à la vie, de la même manière que les autres niveaux du système éducatif contribuent à ce processus.

Nous pensons que l’éducation de la petite enfance est essentielle à l’apprentissage tout au long de la vie. Elle est fondamentale pour chaque enfant et devrait être accessible à tou·te·s.

Nous promouvons une éducation de la petite enfance financée par des fonds publics et universellement accessible. Nous plaidons pour l’intégration de l’éducation de la petite enfance dans les systèmes éducatifs relevant de la compétence du ministère de l’Éducation, en parallèle du développement professionnel continu des enseignant·e·s et autres professionnel·le·s de l’éducation.

Notre travail sur l’éducation de la petite enfance

  1. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 29 octobre 2024

    Les syndicats s'opposent à la mainmise des services de l'éducation et de la protection de la petite enfance par le secteur financier

    Si vous avez besoin de statistiques détaillées, de recherches et de citations provenant du monde entier pour illustrer l'impact de la privatisation et de la pénétration des capitaux privés progressives sur l'éducation et la protection (ou garde) de la petite enfance (EPPE), ainsi que de solutions pour les syndicats et...

    En savoir plus Les syndicats s'opposent à la mainmise des services de l'éducation et de la protection de la petite enfance par le secteur financier
  2. Normes et conditions de travail 24 octobre 2024

    Défis et opportunités dans l'éducation de la petite enfance en Afrique : un réseau pour le changement

    Lors de la première réunion du Réseau de l'Internationale de l'Éducation (IE) pour l'éducation de la petite enfance (EPE), les participant·e·s ont examiné de près les défis de taille auxquels est confrontée l'éducation de la petite enfance en Afrique et en particulier au Ghana. Les discussions ont mis en l'accent...

    En savoir plus Défis et opportunités dans l'éducation de la petite enfance en Afrique : un réseau pour le changement
  3. Réaliser l’Objectif de développement durable 4

    Mettre en oeuvre les recommandations relatives aux enseignant·e·s dans l’éducation de la petite enfance

    Les recommandations du Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante
    17 juillet 2024

    Le Groupe de haut niveau sur la profession enseignante a été convoqué par le Secrétaire général des Nations Unies en réponse à la pénurie mondiale d’enseignant·e·s. Chargé de conseiller les gouvernements sur des politiques visant à garantir à tous les enfants le droit de recevoir un enseignement dispensé par un·e·enseignant·e...

    Mettre en oeuvre les recommandations relatives aux enseignant·e·s dans l’éducation de la petite enfance
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  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 mars 2024

    La « somme totale » : réimaginer la protection et l’éducation de la petite enfance à travers une perspective de genre sur la profession

    Mercedes Mayol Lassalle, Mathias Urban

    L’ « éducation », suggérait en 1925 le psychanalyste autrichien Siegfried Bernfeld, « est la somme totale de la réaction sociétale au fait du développement ontogénétique » (Bernfeld, 1973, 1925). La définition très large qu’il propose a de profondes implications alors que nous nous efforçons de réimaginer l’éducation pour toutes...

    En savoir plus La « somme totale » : réimaginer la protection et l’éducation de la petite enfance à travers une perspective de genre sur la profession
  5. Réaliser l’Objectif de développement durable 4

    Examen des Directives de l’OIT sur la promotion du travail décent pour le personnel de l’éducation de la petite enfance

    Colette Byrne, Mercedes Mayol Lassalle, Carolina Semmoloni, Mathias Urban
    20 mars 2024

    Le présent rapport présente une analyse de la mise en application des Directives de l’OIT de 2014 sur la promotion du travail décent pour le personnel de l’éducation de la petite enfance (EPE) et formule des recommandations en vue de leur révision. Il aborde des thèmes essentiels, notamment le caractère...

    Examen des Directives de l’OIT sur la promotion du travail décent pour le personnel de l’éducation de la petite enfance
    1. Synthèse
Plus: Notre travail sur l’éducation de la petite enfance

Notre politique sur l’éducation de la petite enfance