Selon le dernier rapport de l'OCDE, les politiques d'éducation promouvant l'égalité stimulent la croissance et la prospérité
A l'heure où le monde sort de la crise économique, un nouveau rapport met en avant le fait que l'éducation et les compétences joueront un rôle déterminant pour rétablir la croissance à long terme, lutter contre le chômage, promouvoir la compétitivité, et favoriser l'inclusion et la cohésion au sein des sociétés.
Selon les conclusions de l'édition 2014 du rapport Regards sur l'Education publié par l'Organisation de Coopération et de Développement Economiques (OCDE), c'est dans l'éducation que réside la clé du bien-être futur – des propos appuyés par l'Internationale de l'Education (IE), la plus grande fédération mondiale des organisations d'enseignants.
« A première vue, ce rapport – qui analyse les indicateurs des systèmes éducatifs des pays de l'OCDE et des pays partenaires – révèle que l'éducation poursuit son expansion dans les pays de l'OCDE », a déclaré Guntars Catlaks, Coordinateur senior Recherche de l'IE. « En effet, les faits démontrent que la crise économique et la fragilité du marché du travail ont poussé de nombreuses personnes à tirer parti des faibles coûts d'opportunité pour investir dans leur éducation, en vue d'améliorer leurs chances d'une vie meilleure. »
Cependant, selon le rapport de l'OCDE, les divisions socio-économiques s'élargissent en réalité, dans la mesure où les compétences influent toujours plus sur les chances de réussir dans la vie.
Ce rapport précise que les changements dans la répartition des revenus, qui viennent creuser les inégalités, reposent de plus en plus sur la répartition de l'éducation et des compétences au sein des sociétés. Dans les pays de l'OCDE, 73 % des personnes n'ayant pas achevé le cycle d'enseignement secondaire supérieur ont un revenu égal ou inférieur au revenu médian, contre seulement 27 % des diplômés universitaires. Cette différence de revenus du travail entre les adultes n'ayant pas de diplôme de l'enseignement secondaire supérieur et les diplômés de l'enseignement tertiaire ne cesse de croître.
Les risques – ainsi que, dans de nombreux cas, les conséquences – lié(e)s à de faibles résultats scolaires et à un niveau de compétences peu élevé, ne portent pas uniquement sur les revenus ou l'emploi, mais également sur de nombreux aspects sociaux. Par exemple, on observe un écart de 23 pour cent entre le nombre d'adultes disposant d'un haut niveau d'éducation qui déclarent être en bonne santé, et les adultes affichant un faible niveau d'éducation déclarant la même chose.
Ce rapport souligne avec insistance que les niveaux de confiance interpersonnelle, de participation à des activités de bénévolat, et de conviction qu'une personne peut avoir un impact sur le processus politique, sont tous étroitement liés aux niveaux d'éducation et de compétences.
En effet, la fracture sociale qui ne cesse de se creuser entre les personnes éduquées et celles qui ne le sont pas – tout comme le risque que ces dernières ne puissent bénéficier des avantages sociaux découlant d'une expansion de l'éducation – menace la société dans son ensemble. L'analyse des données de l'Enquête de l'OCDE sur les compétences des adultes a révélé que, lorsque les personnes – quel que soit leur niveau de compétences – peuvent bénéficier d'un plus large accès à l'éducation, la croissance économique et l'inclusion sociale s'en trouvent elles aussi renforcées. Les sociétés inclusives doivent pouvoir compter sur des systèmes éducatifs qui promeuvent l'apprentissage et l'acquisition des compétences de façon équitable.
L'édition 2014 du rapport Regards sur l'Education souligne que des politiques différentes entraîneront des résultats tout aussi différents, et que cela vaut particulièrement au regard de l'éducation et des compétences. Plus important encore, en déclarant que certains pays parviennent mieux que d'autres à rompre le cycle des inégalités sociales, source d'inégalités dans le domaine de l'éducation, et en limitant le risque d'exclusion liée à l'éducation et aux compétences, l'OCDE reconnaît que l'éducation à elle seule ne peut résoudre les problèmes sociaux – il faut pour cela des politiques intégrées dans le domaine.
Pour consulter l'analyse récapitulative de l'Internationale de l'Éducation sur les éléments clés du rapport Regards sur l'É ducation 2014 de l'OCDE, veuillez cliquer ici.
