Ei-iE

AP / vide
AP / vide

Réaliser l’Objectif de développement durable 4

En 2015, tous les pays se sont engagés à réaliser 17 Objectifs de développement durable d’ici 2030. L’Internationale de l’Éducation a joué un rôle essentiel dans la définition d'un objectif spécifique pour l’éducation – l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4) : Assurer une éducation inclusive, équitable et de qualité et promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tou·te·s. L’ODD4 reconnaît de manière significative qu’une éducation de qualité ne peut être dispensée que par des enseignant·e·s qualifié·e·s.

Toutefois, au rythme actuel, les gouvernements ne parviendront jamais à réaliser l’ODD 4. La pandémie de COVID-19 engendre des défis supplémentaires et risque de compromettre des années de progrès en matière d'éducation. Une action urgente et décisive est impérative.

En collaboration avec nos organisations membres du monde entier, nous nous efforçons de faire en sorte que les gouvernements tiennent leur promesse de réaliser l’ODD 4 et toutes ses cibles d’ici 2030.

  • Nous suivons les progrès réalisés et demandons aux gouvernements de rendre des comptes.
  • Nous plaidons pour l’augmentation du financement national de l’enseignement public par le biais d’une fiscalité équitable et progressive et de l’aide internationale.
  • Nous nous opposons aux intérêts des entreprises qui traitent l’éducation comme un marché et non comme un bien public accessible à tou·te·s.
  • Nous promouvons une éducation de qualité, exempte de violence, qui développe « l’enfant dans sa globalité » et favorise la tolérance, la compréhension, la démocratie, le respect des droits humains et la citoyenneté active pour un développement durable.
  • Nous encourageons la réalisation de l’« objectif relatif aux enseignants » (Objectif 4.c), en rappelant le droit de chaque élève à recevoir un enseignement dispensé par un·e enseignant·e formé·e et qualifié·e.

Notre travail dans ce domaine

  1. Opinions 2021-06-11

    « Le Projet Alternatives (TAP) : une justice éducative pour une transformation sociétale. »

    Par Mark Ginsburg et Steven Klees, au nom du Groupe de facilitation du Projet Alternatives (TAP).

    La pandémie du coronavirus a bouleversé de nombreux aspects de nos vies à travers le monde, dont l’éducation, tandis que de nombreux étudiant·e·s et enseignant·e·s restent privé·e·s d’école, la distribution des vaccins est très lente, les variants du virus se développent et l’évolution de la pandémie est incertaine. Les enseignant·e·s...

    « Le Projet Alternatives (TAP) : une justice éducative pour une transformation sociétale. »
  2. Nouvelles 2021-06-01

    Allemagne : succès de la pétition demandant plus de temps pour soutenir les élèves

    Plus de 15.000 personnes ont signé une pétition organisée en Rhénanie-du-Nord-Westphalie (RNW) par les affiliés allemands de l’Internationale de l’Éducation, le Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) et le Verband Bildung und Erziehung (VBE), ainsi que l’Association des écoles primaires (GSV, acronyme allemand).

    Allemagne : succès de la pétition demandant plus de temps pour soutenir les élèves
  3. 2021-05-30

    Les gouvernements doivent placer l’enseignement public au centre de la relance post-COVID

    Pour des millions d’élèves dans le monde, la fermeture des écoles ne représente pas une interruption temporaire de leur scolarisation, mais bien la fin définitive et brutale de cette dernière. Cette situation et d’autres informations préoccupantes ont été révélées dans un rapport publié par l’ONG Human Rights Watch (HWR), évaluant...

    Les gouvernements doivent placer l’enseignement public au centre de la relance post-COVID
  4. Déclarations 2021-05-26

    Israël et Palestine : l’Internationale de l’Éducation appelle à une action immédiate pour garantir une paix durable

    Déclaration du Bureau exécutif de l’Internationale de l’Éducation

    Même si un cessez-le-feu est indispensable pour mettre fin aux violences de ce mois-ci entre Israël et le Hamas, il ne saurait aboutir à une paix durable et permanente si les causes sous-jacentes de la violence ne sont pas résolues. Le moment se présente de mettre un terme à la...

    Israël et Palestine : l’Internationale de l’Éducation appelle à une action immédiate pour garantir une paix durable
  5. Déclarations 2021-05-26

    Inde : les éducateur∙trice∙s appellent à la solidarité internationale contre la pandémie de COVID-19

    Résolution du Bureau exécutif de l’Internationale de l’Éducation

    Le Bureau exécutif de l’Internationale de l’Éducation, réuni en ligne le 26 mai 2021, Note avec tristesse que :1. L’Inde connaît une flambée de contaminations à la COVID-19 depuis avril 2021 et, depuis le 11 mai 2021, le sous-continent indien enregistre près de 50 % des nouveaux cas de COVID...

    Inde : les éducateur∙trice∙s appellent à la solidarité internationale contre la pandémie de COVID-19
  6. Opinions 2021-05-12

    « Pallier le manque de données internationales sur les auxiliaires pédagogiques », par Rob Webster.

    Les données internationales ne nous disent presque rien sur les paraprofessionnel·le·s de l’éducation, connu·e·s sous le nom d’assistant·e·s d’enseignement ou auxiliaires pédagogiques (AP). A l’approche de la Journée internationale du personnel de soutien à l’éducation (PSE), Rob Webster, universitaire britannique, se penche sur la manière dont la réussite de l’inclusion...

    « Pallier le manque de données internationales sur les auxiliaires pédagogiques », par Rob Webster.
  7. Nouvelles 2021-04-28

    L’IE et l’OCDE lancent les Principes pour une reprise efficace et équitable de l’éducation

    Dans le cadre de sa stratégie pour parvenir à une reconstruction efficace à long terme des systèmes d'enseignement public pendant et après la pandémie de COVID-19, l'Internationale de l'Éducation (IE) a établi un ensemble de dix principes pour la reprise de l'éducation, lancé aujourd'hui.

    L’IE et l’OCDE lancent les Principes pour une reprise efficace et équitable de l’éducation
  8. Opinions 2021-04-27

    "L’annulation de la dette : une étape clé vers la reprise économique et le financement d’une éducation de qualité au Liban", par Manal Hdaife.

    "Le Liban souffre de sa pire crise économique depuis 30 ans. Dans tout le pays, des dizaines de milliers de personnes ont perdu leur emploi et des millions d’autres luttent pour acheter des produits de première nécessité — tout cela dans un contexte de pandémie du coronavirus persistante." [1]

    "L’annulation de la dette : une étape clé vers la reprise économique et le financement d’une éducation de qualité au Liban", par Manal Hdaife.
  9. Nouvelles 2021-03-23

    RDC : une formation au syndicalisme en ligne pleine de promesses

    La Fédération nationale des enseignants du Congo/Union Nationale des Travailleurs du Congo (FENECO/UNTC) a clôturé officiellement la fin de son Académie syndicale en ligne sur les fondamentaux du syndicalisme.

    RDC : une formation au syndicalisme en ligne pleine de promesses
  10. Opinions 2021-03-05

    Quand votre classe subit un “zoombombing” et autres histoires de première ligne de l’enseignement par visioconférence

    L’année 2020 a été celle où de nombreux·euses travailleur·euse·s du secteur de l’éducation ont dû suivre un cours de rattrapage d’urgence sur l’enseignement par visioconférence. Nous avons tou·te·s beaucoup appris cette année, en utilisant des plateformes (souvent un grand nombre) et des stratégies d’enseignement différentes, en essayant de faire de...

    Quand votre classe subit un “zoombombing” et autres histoires de première ligne de l’enseignement par visioconférence
  11. Nouvelles 2021-03-05

    Nigeria : les étudiant·e·s et les écoles doivent être protégés des attaques

    Les attaques de groupes armés contre les écoles et les étudiant·e·s se sont multipliées ces derniers mois au Nigeria, où les enlèvements contre rançon sont une entreprise criminelle très répandue. Les autorités nigérianes doivent agir rapidement pour protéger le droit à l’éducation des enfants, en particulier des filles.

    Nigeria : les étudiant·e·s et les écoles doivent être protégés des attaques
  12. Nouvelles 2021-03-05

    Afrique : les gouvernements doivent agir de toute urgence afin de protéger les éducateur·trice·s et construire des systèmes éducatifs plus solides

    Lors de sa réunion en ligne qui s’est tenue du 23 au 25 février derniers, le Comité de la région Afrique de l’Internationale de l’Éducation (CRAIE) a exhorté les gouvernements régionaux à agir rapidement en vue d’assurer aux éducateur·trice·s des conditions de vie et de travail décentes. Des mesures proactives...

    Afrique : les gouvernements doivent agir de toute urgence afin de protéger les éducateur·trice·s et construire des systèmes éducatifs plus solides