Monde
La plate-forme mondiale réunissant des syndicats affiliés, des forums internationaux d’enseignant(e)s et des membres du corps enseignant, désormais baptisée Global Teacher Educator Network(GLOBAL TEN) (Réseau mondial des enseignant(e)s et éducateurs/trices), a organisé une rencontre les 22 et 23 février à Bruxelles, en Belgique. Elle opérera comme un « réseau de réseaux » et servira de passeport mondial pour les membres du corps enseignant reposant sur les principes d’équité, de démocratie, d’éducation de qualité et de justice sociale.
Après avoir adopté une stratégie visant à réaliser les droits à l’éducation des migrant(e)s et des réfugié(e)s, l’IE a lancé une enquête le 24 février dernier, afin de mettre en lumière les initiatives des syndicats de l’éducation dans ce domaine. Jusqu’à présent, la plupart des réponses proviennent d’Europe, où l’IE lancera prochainement ses premiers programmes de développement des capacités. Les affiliés sont toujours invités à participer à l’enquête en ligne de l’IE sur le thème Educateurs/trices et étudiant(e)s sur la route: réaliser les droits des migrant(e)s et réfugié(e)s.
Afin de préparer le 6e Sommet international sur la profession enseignante, qui s’est tenu les 3 et 4 mars à Berlin, en Allemagne, l’Internationale de l’Education (IE) et ses affiliés s’étaient retrouvés dans la capitale allemande pour s’unir autour du thème « Développement et formation professionnelle des enseignant(e)s: créer les conditions permettant de parvenir à un enseignement de qualité pour d’excellents résultats d’apprentissage ». Cette réunion avait pour objectif de préparer le dialogue noué avec 23 gouvernements en vue de répondre aux inquiétudes de leurs enseignant(e)s et de souligner le fait que le développement professionnel et la formation des enseignant(e)s jouent un rôle déterminant tout au long de leur carrière. Le Secrétaire général de l’IE Fred van Leeuwen a également rappelé que les syndicats de l’éducation montraient la voie à suivre en redoublant d’efforts pour que les enfants réfugiés reçoivent eux aussi une éducation de qualité.
Dans sa déclaration visant à commémorer la Journée internationale de la femme, célébrée le 8 mars, l’IE a fièrement braqué les projecteurs sur « l’honorable histoire du militantisme des femmes au sein des syndicats » et a renouvelé son engagement envers l’égalité des genres. Elle a également appelé tous ses affiliés à renouveler leur engagement envers l’égalité des genres, en se mobilisant et en « franchissant le pas ».
L’IE a en outre activement participé au Sommet sur l’éducation internationale et comparative qui s’est tenu du 10 au 16 mars à Vancouver, au Canada. Elle y était représentée par son Coordinateur Recherche, Martin Henry, lors des cinq débats et des trois ateliers consacrés à la privatisation de l’éducation.
A l’occasion du Forum mondial sur l’éducation et les compétences qui s’est tenu les 12 et 13 mars à Dubaï, aux Emirats arabes unis, quelque 1.500 experts du domaine de l’éducation ont débattu – dans le cadre d’ateliers et de tables rondes – de nombreux sujets thématiques, dont certains étaient controversés comme le rôle nécessaire des écoles à but lucratif dans la réalisation d’une éducation de qualité. Le thème « les syndicats d’enseignants représentent un obstacle à l’offre d’une éducation de qualité » a également suscité la polémique durant ce Forum. C’est également à l’occasion de cet événement annuel que le Prix mondial des enseignant(e)s est remis. Cette année, le prix a été décerné à Hanan Al Hroub, une enseignant(e) palestinienne saluée pour son soutien aux enfants traumatisés par la violence. L’IE était représentée par son Secrétaire général, Fred van Leeuwen.
L’atelier « Pour une coalition francophone contre la marchandisation de l’éducation », qui s’est tenu le 15 mars à Paris, en France, s’est penché sur le niveau de privatisation et de commercialisation de l’éducation en France et dans le monde francophone. Il comportait un débat préliminaire sur un « Appel de la société civile francophone contre la marchandisation de l’éducation et des systèmes éducatifs », qui sera présenté en amont du Sommet de l’ Organisation internationale de la Francophonie, qui se tiendra en novembre 2016 à Madagascar. L’IE était représentée par son Coordinateur senior, Duncan Smith.
Le 16 mars, l’IE a publié une note d’information sur l’Accord sur le commerce des services relative aux accords sur le commerce et l’investissement.
L’IE a également participé à la réunion d’experts de la Conférence des Nations Unies sur le commerce et le développement relative à la réforme des accords d’investissements internationaux, qui s’est tenue le 16 mars à Genève, en Suisse, et qui s’intitulait « Taking stock of international investment agreements reform » (Dresser le bilan de la réforme des accords d’investissements internationaux). Dans un message vidéo, la représentante de l’IE, Louise Høj Larsen, a souligné que le mécanisme de règlement des différends entre investisseurs et Etats limitait et allait à l’encontre de l’obligation des Etats de réglementer autour d’une éducation de qualité. Cela peut également mettre à mal les réglementations destinées à garantir une éducation de haute qualité.
