Asie-Pacifique
Asie-Pacifique
Australie
Le 4 juillet, à Sydney, l’ Australian Education Union(AEU), a publié le rapport, « Commercialisation au sein des écoles publiques - Une étude de cas en Australie». Ce rapport, qui passe en revue les entreprises d’édu-business, dont Pearson, ainsi que leur rôle dans la commercialisation de l’éducation et leur influence sur les politiques éducatives, a suscité une attention non négligeable de la part des médias, faisant notamment la une d’un important magasine, ainsi que l’objet d’un article de fond et d’une émission sur les chaînes de télévision et de radio nationales.
Philippines: initiative de l’IE pour la réhabilitation post-Hayan (Yolanda) - réunion d’évaluation à mi-parcours du JNCC
La réunion d’évaluation à mi-parcours du Comité de crise national conjoint (JNCC) s’est tenue les 20 et 21 juillet à Mandaluyong City, dans le cadre de l’Initiative de l’IE pour la réhabilitation post-Hayan (Yolanda). La réunion du JNCC, comité composé des quatre affiliés de l’IE aux Philippines, a mis l’accent sur les initiatives couronnées de succès au cours du premier semestre 2017, malgré les maigres ressources financières disponibles.
Le JNCC a approuvé la stratégie de base qui consiste à poursuivre le développement des capacités et des connaissances entourant l’aide psycho-sociale, la gestion des catastrophes, la santé mentale et l’encadrement psychologique (y compris les initiatives génératrices de revenus pour les victimes et leurs familles). Ce projet continuera à servir d’outil pour l’organisation et le recrutement des enseignant(e)s.
Le Comité a également examiné diverses stratégies pour la période qui succédera à la suspension du financement en 2017.
L’IE était représentée par Rey Dolot.
Indonésie: projet du Consortium PGRI/IE - formation dans les provinces pilotes
Les activités menées dans les provinces pilotes, au Kalimantan occidental du 27 au 29 juillet et Medan du 1er au 4 août, ont été axées sur le développement des capacités des dirigeant(e)s communautaires du Persatuan Guru Republik Indonesia(PGRI). L’accent a été mis en particulier sur l’utilisation des TIC pour l’inscription des membres, les bases de données et les finances, le leadership et l’égalité des genres.
Le PGRI a fourni des ressources humaines et apporté sa contribution financière aux événements, initiative importante pour la viabilité du projet à long terme.
L’IE était représentée par Rey Dolot.
Indonésie: projet du Consortium PGRI/IE - réunion d'évaluation à mi-parcours
Une évaluation à mi-parcours du projet du Consortium IE/PGRI a été effectuée lors d’une réunion organisée à Jakarta du 22 au 24 août, afin d’établir un bilan des activités du projet menées au cours du premier semestre 2017. Les membres du Bureau régional de l’IE, les dirigeant(e)s du PGRI, les représentant(e)s des partenaires de la coopération au développement, ainsi que les syndicats AEU, Lärarförbundet de Suède et Utdanningsforbundet de Norvège, ont participé à la réunion.
Les participant(e)s ont évalué les progrès/développements dans les cinq provinces pilotes dont les dirigeant(e)s ont été formé(e)s par les principaux/ales organisateurs/trices, sous la supervision conjointe du Bureau exécutif du PGRI et de l’IE. Des progrès significatifs ont pu être observés dans l’ensemble des domaines prioritaires: renforcement des capacités des dirigeant(e)s des provinces pilotes; recrutement de membres; enregistrement et délivrance de cartes de membre; paiement des cotisations syndicales et redistribution à tous les niveaux du PGRI; participation des femmes à la direction de l’organisation, aux ateliers, aux formations, aux campagnes, etc.; mobilisations/activités extérieures basées sur les problèmes identifiés dans le domaine de l’éducation au niveau local; et modules de formation.
Des stratégies ont été définies pour garantir la pérennité du PGRI au-delà de la période de financement du projet.
Shashi Bala Singh, Coordinatrice régionale principale de l’IE, et Rey Dolot ont participé à la réunion au nom de l’IE.
Indonésie: projet du Consortium PGRI/IE - réunion du cercle d’apprentissage des enseignant(e)s
Au cours d’une réunion organisée à Jakarta les 25 et 26 août, les participant(e)s ont étudié le cadre, les principes et les stratégies pour le Cercle d’apprentissage des enseignant(e)s (TLC) du projet du Consortium PGRI/IE.
Le TLC est envisagé comme le principal outil pour le développement des capacités dans les antennes du PGRI, ainsi qu’une plate-forme permettant aux membres d’échanger et trouver des solutions aux problèmes professionnels et aux conditions d’emploi et de travail. L’objectif du TLC est d’entretenir/renforcer le sentiment d’appartenance, de propriété et de fidélité des membres du PGRI.
La réunion a accueilli les membres du Bureau régional de l’IE, les haut(e)s-dirigeant(e)s du PGRI et les représentant(e)s des cinq domaines pilotes identifiés.
L’IE était représentée par Rey Dolot.
Thaïlande: 3e réunion consacrée au programme Education 2030 en Asie-Pacifique
La 3e réunion consacrée au programme Education 2030 en Asie-Pacifique (APMED III) s’est tenue du 4 au 7 juillet à Bangkok. Organisée par l’agence de l’UNESCO à Bangkok, l’UNICEF et l’Institut Mahatma Gandhi d’éducation pour la paix et le développement durable, la réunion s’est principalement intéressée au sous-objectif 4.7 des ODD et à la coordination de l’ODD 4 pour l’éducation.
Les résultats comprenaient une série de « Recommandations régionales pour l’action en faveur de l’ODD 4.7. », ainsi que des initiatives concrètes permettant de faire le lien entre les politiques et la pratique, afin de pouvoir intégrer cet objectif important au système éducatif régional. Les représentant(e)s de l’IE ont souligné le rôle important des enseignant(e)s et de leurs syndicats en termes de participation à l’élaboration des politiques et aux processus de mise en œuvre, de révision et de suivi. Les participant(e)s ont également insisté sur la nécessité de renforcer les capacités des enseignant(e)s dans le cadre de la promotion des droits humains, de la paix, de la citoyenneté mondiale et du développement durable au travers de l’éducation, et d’intégrer l’ODD 4.7. au programme scolaire, à la pédagogie et à la formation des enseignant(e)s.
L’APMED III a accueilli plus de 200 participant(e)s représentant les ministères de l’éducation, les organisations non gouvernementales internationales (ONG), les universités/institutions de recherche et les organisations de la société civile.
Shashi Bala Singh, Coordinatrice régionale principale de l’IE, et Rey Dolot ont participé à l’événement au nom de l’IE.
Thaïlande: réunion du Groupe de travail thématique dédié au programme Education 2030
Le Groupe de travail thématique dédié au programme Education 2030 s’est réuni à Bangkok le 8 juillet afin de passer en revue l’APMED III et ses résultats. Les participant(e)s ont également discuté du Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2017 et des progrès accomplis au niveau mondial dans le cadre de la mise en œuvre des ODD.
S’agissant de l’ODD 4, Anand Singh a exprimé les inquiétudes de l’IE à propos de l’absence de consultations des enseignant(e)s de la part des gouvernements. Il a également souligné que peu d’opportunités de participer à des événements régionaux tels que l’APMED étaient offertes aux organisations d’enseignant(e)s, rappelant l’utilité d’une bonne collaboration entre les enseignant(e)s et leurs syndicats dans le cadre des processus de mise en œuvre/élaboration des politiques.
Fidji: réunion de l’Alliance des ONG pour l’Asie-Pacifique
L’Alliance des ONG pour l’Asie-Pacifique (PRINGO) s’est réunie le 26 juillet à Suva en vue de s’informer des dernières initiatives régionales directement de son ressort.
L’IE était représentée par Govind Singh, Secrétaire général du Comité de l’éducation du Pacifique (COPE).
Inde: forum public contre la privatisation et la commercialisation de l'éducation
Dans le cadre de la campagne Réponse mondiale de l’IE contre la commercialisation de l’éducation en Inde, un forum public a été organisé le 28 juillet, à Hyderabad, par les organisations membres de l’IE, le All India Primary Teachers’ Federation, le All India Secondary Teachers’ Federation et le All India Federation of Teachers’ Organisations.
Au cours de ce forum, qui a accueilli plus de 300 enseignant(e)s, membres de la communauté universitaire et représentant(e)s des organisations de la société civile, les syndicats d’enseignants ont exprimé leur plus vive opposition à l’initiative du gouvernement de l’Andhra Pradesh, souhaitant confier la gestion de plus de 4 000 écoles à Bridge International Academies (BIA). Ils ont également protesté contre la fermeture de plusieurs écoles par les gouvernements de l’Andhra Pradesh et du Telangana, considérant cette mesure comme une atteinte au droit des plus pauvres et des plus défavorisés d’accéder à une éducation de qualité.
Une déclaration a ensuite été présentée aux principaux ministres de ces deux Etats, réclamant l’annulation immédiate du Protocole d’entente avec BIA. La déclaration demande également aux deux gouvernements de rendre pleinement exécutoire la loi nationale relative au droit à l’éducation, de garantir une éducation de qualité gratuite et obligatoire pour tou(te)s, et de prévoir un financement adéquat de l’éducation afin de renforcer les écoles gouvernementales et mettre un terme à la vague de privatisation et de commercialisation de l’éducation.
Shashi Bala Singh, Coordinatrice régionale principale de l’IE, et Rey Dolot ont participé à l’événement au nom de l’IE.
Philippines: l’IE lance un appel à l’action
En signe de solidarité suite à l’appel à l’action lancé par l’IE, les syndicats d’enseignants de toutes les régions ont condamné les attaques répétées contre les écoles, les enseignant(e)s, les étudiant(e)s et les communautés du groupe ethnique Lumad sur l’île de Mindanao.
L’un des affiliés nationaux de l’IE, l' Alliance of Concerned Teachers(ACT), a signalé que, au cours de l’année écoulée, 68 écoles de l’île de Mindanao avaient été la cible d’attaques orchestrées par les forces militaires et paramilitaires. Depuis l’entrée en vigueur de la loi martiale, on observe une recrudescence des attaques chapeautées par l’Etat visant les communautés et les territoires Lumad, où le bon déroulement des activités des écoles est menacé en raison des intimidations, des arrestations arbitraires, des assassinats, de l’occupation et de la destruction des bâtiments scolaires et des déplacements forcés. Au moins trois défenseurs/euses de l’éducation Lumad ont été tué(e)s en 2017. Le 24 juillet, le Président philippin Rodrigo Duterte a menacé de bombarder les écoles Lumad de Mindanao qui, selon lui, « apprennent aux enfants à se rebeller contre le gouvernement ».
Le 31 juillet, des expert(e)s des Nations Unies ont instamment prié le gouvernement philippin de « mettre un terme à la spirale des violations des droits dans le pays ». En dépit de la situation, les étudiant(e)s et les enseignant(e)s Lumad continuent à revendiquer leur droit à une éducation autochtone et organisent des actions de protestation aux quatre coins du pays.
Iran: campagne de solidarité en faveur de deux syndicalistes
Aux côtés de la Fédération internationale des ouvriers du transport, l’IE a lancé au mois d’août une campagne mondiale de solidarité via le réseau LabourStart, en vue d’obtenir la libération immédiate et inconditionnelle de deux syndicalistes emprisonnés, Reza Shahabi et Esmail Abdi. Arrêtés pour avoir défendu les intérêts des travailleurs/euses, Reza Shahabi et Esmail Abdi n’ont pas le droit d’exercer leurs droits syndicaux, pas plus que leurs libertés civiles. Plus de 6.600 personnes ont déjà signé la pétition en leur faveur adressée aux autorités iraniennes.
Esmail Abdi, l’un des dirigeants de la Tehran Teacher Trade Association, purge actuellement une peine de six ans d’emprisonnement suite à des accusations fallacieuses. Il a bénéficié d’une libération sous caution de courte durée le 25 juin dernier, mais a fait l’objet d’une nouvelle arrestation le 27 juillet. La condamnation de Reza Shahabi, Trésorier du Syndicate of Workers of Tehran and Suburbs Bus Company, a été prolongée de 968 jours pour compenser sa sortie de prison pour maladie. Le 9 août, il a entamé une grève de la faim pour protester contre ses conditions de détention. Suite à la dégradation de son état de santé, Amnesty International a lancé un nouvel appel à l’action urgente en sa faveur.
Fidji: séminaire du Secrétariat du Forum des îles du Pacifique consacré aux acteurs non étatiques
Le 10 août, le Secrétaire général du COPE, Govind Singh, a participé au séminaire du Secrétariat du Forum des îles du Pacifique consacré aux acteurs non étatiques, organisé à Suva. Les activités du programme étaient centrées sur la création d’espaces de dialogue et sur le renforcement de la capacité des acteurs non étatiques, afin de leur permettre de participer efficacement aux processus d’élaboration et de mise en œuvre des politiques au niveau régional.
Fidji: 1er atelier de consultation régional COPE/IE consacré aux objectifs de développement durable
Le 1er atelier de consultation régional COPE/IE consacré aux objectifs de développement durable 4, 5 et 8 s’est tenu du 6 au 8 septembre à Nadi.
L’événement a permis à l’ensemble des dirigeant(e)s des syndicats d’enseignants de mieux comprendre ces objectifs particuliers et de définir une feuille de route et un plan d’action syndical en vue de réaliser l’éducation de qualité et les objectifs à l’horizon 2030.
L'IE était représentée par Anand Singh et le Secrétaire général du COPE, Govind Singh.
Conférences de la Fiji Principals’ Association et de la Fiji Head Teachers’ Association
Au mois de septembre, le Secrétaire général du COPE, Govind Singh, a participé à deux conférences aux Fidji : celle de la Fiji Principals’ Association, organisée le 13 septembre à Suva autour du thème « Transformer les dirigeant(e)s pour des îles Fidji plus vertes » et celle de la Fiji Head Teachers’ Association, réunie le 14 septembre à Nausori autour du thème « Leadership pour les apprenant(e)s du 21e siècle ».
Ces deux thèmes renvoient directement aux ODD 7 et 15 et sont liés à l’ODD 4.
